پیشنهاد ارزشیابی دبیر انشا
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور دبیر انشا :
سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی درس انشا -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران انشا که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 4 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 21 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهادی ارزشیابی مشکلات انشانویسی |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادارزشیابی تقويت انشا نويسي |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات ارزشیابی راهکارهای عملی تقویت انشا |
- |
ورد قابل ویرایش |
4 |
طرحها و پیشنهادات در مورد مهارت نوشتن انشا |
|
ورد قابل ویرایش |
5 |
تعداد کل صفحات |
20 |
دانلود پیشنهاد ارزشیابی کامپیوتر
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور درس کامپیوتر :
سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی درس کامپیوتر -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کامپیوتر که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 13 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهاد ارزشیابی نقش فناوری اطلاعات در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهاد ارزشیابی اثربخشی فناوری اطلاعات |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات ارزشیابی جایگاه فناوری اطلاعات در تحول آموزش و پرورش و جامعه |
- |
ورد قابل ویرایش |
6 |
تعداد کل صفحات |
13 |
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر کار و فناوری
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان کار و فناوری :
سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان حرف و فن -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کار و فناوری که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهادی ارزشیابی برطرف کردن مشکلات درس حرفه وفن |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهاد ارزشیابی درس کارو فناوری در قالب روش های تدریس خلاق |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات ارزشیابی افزایش یادگیری درس کار و فناوری با IT |
- |
ورد قابل ویرایش |
4 |
تعداد کل صفحات |
41 |
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر قران
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان قرآن :
چهار پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان قرآن -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران قران که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 4 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 15 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهاد ارزشیابی درس قرآن دوره راهنمایی |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادارزشیابی نماز ، قرآن و راهبردهای پرورشی |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات ارزشیابی بازنگری در اهداف برنامههای آموزش قرآن دوره ابتدايی |
- |
ورد قابل ویرایش |
4 |
طرحها و پیشنهادات برای اجرای كامل برنامه درسی قرآن |
|
ورد قابل ویرایش |
5 |
تعداد کل صفحات |
15 |
|
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر علوم اجتماعی
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان علوم اجتماعی( تاریخ - جغرافیا و.):
چهارپیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان علوم اجتماعی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه دبیران اجتماعی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 4 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهادی ارزشیابی راهکار های بهبود فرایند یاد دهی درس علوم اجتماعی
|
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادارزشیابی جذاب نمودن درس علوم اجتماعی |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات ارزشیابی برای جذاب بودن معلم |
- |
ورد قابل ویرایش |
4 |
طرحها و پیشنهادات در مورد شیوه های انگیزشی خلاق در درس مطالعات اجتماعی |
|
ورد قابل ویرایش |
5 |
تعداد کل صفحات |
19 |
|
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر شیمی
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان شیمی :
سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان پشیمی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه دبیران شیمی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهادی ارزشیابی انگيزه در دانش آموزان براي مطالعه درس شيمي |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهاد برای فرم های ارزشیابی دبیر شیمی با موضوع کاربرد اوزون در تصفیه آب |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهاد ارزشیابی علاقه مندي و انگيزش در دانش آموزان نسبت به درس شيمي |
- |
ورد قابل ویرایش |
6 |
تعداد کل صفحات |
18 |
|
دانلود پیشنهاد ارزشیابی سرپرست خوابگاه
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان سوم ابتدایی :
سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی سرپرست خوابگاه -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه سرپرستان خوابگاه که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 16 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
راهکار و پیشنهاد در برقراري ارتباط با دانش آموزان در خوابگاه |
9 |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادارزشیابی وظایف سرپرستان شبانه روزی |
2 |
ورد قابل ویرایش |
3 |
راه حلهایی برای بهبود ارتباط با هم اتاقیها |
5 |
ورد قابل ویرایش |
4 |
تعداد کل صفحات |
16 |
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر عربی
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان عربی :
چهار پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان عربی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه دبیران عربی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 4 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 34 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
توصیه های ارزشیابی برای ترغیب دانش آموزان به درس عربی |
7 |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادات علمی علل افت دانش آموزان در درس عربي
|
12 |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهاد ارزشیابی نقش انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویادگیری آنها |
3 |
ورد قابل ویرایش |
4 |
پیشنهاد برای جذابیت کلاس و جلوگیری از خستگی معلم و دانش آموزان |
12 |
ورد قابل ویرایش |
5 |
- |
- |
ورد قابل ویرایش |
6 |
تعداد کل صفحات |
34 |
|
دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر ریاضی
معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان ریاضی :
شش پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان ریاضی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران ریاضی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 6پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 60 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :
ردیف |
نام پیشنهاد ارزشیابی |
تعداد صفحات |
فرمت |
1 |
پیشنهادی ارزشیابی جهت علاقه مندی دانش آموزان راهنمایی به ریاضیات |
- |
ورد قابل ویرایش |
2 |
پیشنهادارزشیابی جهت رفع مشکلات آموزش ریاضی |
- |
ورد قابل ویرایش |
3 |
پیشنهادات راهکارهای جذاب تر کردن درس ریاضیات |
- |
ورد قابل ویرایش |
4 |
طرحها و پیشنهادات برای تدریس ریاضی ششم ابتدایی |
|
ورد قابل ویرایش |
5 |
پیشنهادات و راهکارهای معلمان درس ریاضی را برای فعال ترکردن کلاس ریاضی |
- |
ورد قابل ویرایش |
6 |
پیشنهادات و راهکارهای برای علاقه مند کردن دانش آموزان به درس ریاضی (2) |
- |
ورد قابل ویرایش |
6 |
تعداد کل صفحات |
60 |
|
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
این مجموعه شامل:
ستاره شناسی از معدود علومی است که آماتورها هنوز در آن نقش فعالی دارند، خصوصا در کشف و مشاهده حوادث زودگذر. ستاره شناسی نباید با طالع بینی ، شبه علمی که با پیگرد مسیر اجرام آسمانی ، مبادرت به پیشگویی سرنوشت افراد مینماید اشتباه شود.
این دو اگر چه در ریشه مشترکند، اما کاملا متفاوتند؛ ستاره شناسان روش علمی را پذیرفتهاند، در حالیکه طالع بینها اینطور نیستند.
ستاره شناسی به چند شاخه تقسیم میگردد. اولین تقسیم بندی بین ستاره شناسی نظری و ستاره شناسی شهودی میباشد. مشاهده گرها روشهای مختلفی را برای جمع آوری اطلاعات درباره حوادث بکار میبرند.
اطلاعاتی که بعدا توسط نظریه پردازان برای ایجاد تئوریها و مدلهایی ، برای شرح مشاهدات و پیش بینی حوادث جدید بکار میرود. حوزههای مطالعه همچنین به دو طریق دیگر تقسیم بندی میشوند: موضوعی ، که معمولا به منطقه فضا (مثلا ستاره شناسی
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه زیباترین طرح جابر ستاره شناسی می باشد.
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر با موضوع سیارات با فرمت ورد
این مجموعه شامل:
سیارات داخلی (سیاراتی که نزدیک به خورشید دور آن می گردند) کاملاً از سیارات خارجی تر (سیاراتی که دور از خورشید به دور آن می گردند)، متفاوتند.
سیارات داخلی عبارتند از: عطارد، ناهید، زمین و مریخ. این سیارات نسبتاً کوچکند و بیشتر از سنگ تشکیل شده اند و تعداد کمی ماه دارند یا اصلاً ماه ندارند.
سیارات خارجی تر عبارتند از: مشتری، زحل، اورانوس، نپتون و پلوتون (یک سیاره کوتوله). آنها اکثراً بسیار بزرگ، اکثراً گازی و حلقه دار هستند و ماه های زیادی دارند (به استثنای پلوتون که کوچک و سنگی ست و تنها یک ماه بزرگ و دو ماه ریز دارد).
نمونه طرح جابر سوم دبستان آکواریوم متوازن به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
نمونه طرح جابر سوم دبستان آکواریوم متوازن به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
با توجه به گسترش شهرنشینی و بروز بیماریهای روحی – روانی ضرورت ایجاد یک آکواریوم در هر خانه به چشم میخورد و از این طریق مردم با طبیعت و محیط زیست آشنا خواهند شد. و ماهی تنها موجود زنده بدون سر و صدا و مزاحمت در منزل برای همسایگان است.
بر اساس آمار فائو صادرات جهانی ماهیان زینتی از ۲۱ میلیون دلار در سال ۱۹۷۶ به بیش از ۲۵۱ میلیون دلار در سال ۲۰۰۴ رسیده است
صنعت پرورش ماهی زینتی از سال ۱۳۴۶ توسط مرحوم شاهرخی در ایران شروع شده و پس از یک دوره رکود کوتاه از سال ۱۳۶۰ تا ۱۳۷۰ ،رشد این صنعت دوباره شروع شد و اکنون مورد استقبال جامعه قرار گرفته است.
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود کامل ترین نمونه طرح جابر اول دبستان ساعت آفتابی
این مجموعه شامل:
ساعت آفتابی چیست؟
ساعت آفتابی وسیلهای است که زمان را با استفاده از مکان خورشید در آسمان میسنجد. معمولترین نوع ساعت آفتابی از میلهای ساخته شدهاست که روی صفحهای قرار دارد و ساعتهای شبانهروز روی صفحه نشانهگذاری شدهاند. وقتی مکان خورشید در آسمان عوض میشود، مکان سایهٔ میله هم روی صفحه جابهجا میشود و ساعت را نشان میدهد.
براساس نوشتههای هرودوت قدمت این ساعتها به ۵۰۰۰ سال قبل برمیگردد و او ساخت این ابزار را به سومریها و کلدانیها نسبت میدهد، اقوامی که در منطقهٔ بینالنهرین میزیستند.
در بیشتر شهرهای بزرگ این ساعتها در میدان اصلی نصب میشد تا مردم ساعت را بدانند. نمونههای بسیاری از اولین ساعتهای آفتابی تا امروز وجود دارد که با پیشرفت علم و دانش انسان در زمینهٔ ریاضیات، کاملتر و دقیقتر شدهاست و امروزه این ساعتها به عنوان نمادی از تمدن هر سرزمین مورد توجه قرار میگیرند.
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه نمونه طرح جابربن حیان ساعت آفتابی می باشد.
دانلود طرح جابر آماده ششم دبستان پروژکتور
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر آماده ششم دبستان پروژکتور
این مجموعه شامل:
تاریخچه پروژکتورها
از اواخر قرن ۱۹، آموزگاران برای ادغام تکنولوژی در کلاس های درسی به منظور انتقال تصاویر بر روی صفحه از ویدئو دیتا پروژکتور ها استفاده می کردند. تشابه بین ویدئو پروژکتورها امروزی و ماقبل همان هدف اولیه و بیسیک آن زمان ها می باشد. در ادامه سیر تکاملی آنها را مشاهده خواهید کرد. پروژکتور ها به طور چشمگیری از لحاظ وزنی و تکنولوژی و ظاهری و ابعاد تکامل یافته اند. در اینجا با ۵ نوع مختلف پروژکتور های آموزشی که آموزش دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده اند، آشنا می شوید.
داستان ثبت اختراع
فردی به نام «فرانسیس جنکینز» آنچه را که بعدها پروژکتور نام گرفت، یعنی دستگاهی که نوار مجموعهای از عکسهای به هم چسبیده را با سرعت یک بیست و چهارم ثانیه نشان میدهد، اختراع کرد
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه نمونه طرح جابربن حیان پروژکتور می باشد.
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
بهترین طرح جابر سوم ابتدایی مطالعه ای درباره نهر یا رود
این مجموعه شامل:
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه نمونه طرح جابربن حیان نهر یا رود می باشد.
رودها چگونه تشکیل می شوند؟
موقعی که یک نهر با نهر دیگر برخورد می کند و آنها با یکدیگر یکی می شوند، نهر کوچک تر به عنوان یک شاخه شناخته می شود. بسیاری از نهرهای شاخه ای لازم است تا یک رود تشکیل شود.
رودخانه ها چه کاری انجام می دهند؟
بیشتر مناطق مسی در امتداد رودهای اصلی ساخته می شود. رودها برای ما غذا، انرژی، تفریح و سرگرمی، مسیرهای حمل و نقل و راه آب برای آبیاری و نیز آب برای آشامیدن تأمین می کنند.
چرا رودها اهمیت دارند؟
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع تالاب ها به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
در تفکر عام هر جا که کمی آب جمع شده ورفت و آمد به سهولت در آن صورت نپذیرد باتلاق یا مرداب گفته میشود .
در حالیکه تالاب دارای تعریف علمی بوده و ارزشهای بسیاری دارد. کلمه تالاب از نظر لغوی معادلWetland (زمینهای خیس) بکار برده میشود و از دو کلمه تال و آب تشکیل شده است.
کلمه تال در زبان هندی به معنی آبگیر است ولی چگونگی وارد شدنش به زبان فارسی و قرار گرفتن آن در کنار آب به طور دقیق مشخص نیست.
در فرهنگ دهخدا کلمه کول یا کولاب معادل تالاب بکار رفته است، یا تال را نوعی نبات پیچیده جنگلی (دار دوست) گفته اند(ثابتی 1355).
ولی تال به معنای رشته نیز میباشد و چون تالاب معمولاً به صورت رشتهرودها و نهرهای بهم پیوسته میباشد، بکارگیری آن همراه با آب میتواند معادلWetland باشد که همان زمین های خیس است.
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع شتر مرغ به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
در قرن نوزدهم میلادی شترمرغ در آفریقای جنوبی صرفا جهت استفاده از گوشت آن مورد پذیرش قرار می گرفت.اما از نیمه دوم قرن بیستم صنعت چرم سازی در آفریقای جنوبی مورد بهره برداری قرار گرفت و در آمریکا وارد بازار مصرف خود را تا حدودی پیدا کرده است.
عمر هر شتر مرغ بین ۵۰ تا ۶۰ سال بوده که از ۲ سالگی تخم گذاری شروع میشود و وزن هر شتر مرغ بین ۹۰ تا ۱۱۰ کیلو و قد آن ۱ تا ۲ و نیم متر می باشد.بستگی به نژاد نر و مادگی دارد .از هر شتر مرغ به طور متوسط ۱.۲ تا ۱.۵ متر مربع چرم با کیفیت بدست می آیدکه این میزان قابل افزایش است.
بر اساس آمار معاونت جهاد کشاورزی و تجربیات مزرعه داران یک شترمرغ ماده در سال ۴۰ جوجه تولید میکند که جوجه ها پس از یک دوره ۱۰ تا ۱۳ ماهه پروار شده و قابل ذبح می باشند.حال آنکه گاو طی این مدت فقط یک گوساله تولید می کند و از آن یک تخته چرم ۲.۷ متر مربعی تولید میگردد .در حالیکه تولید چرم شتر مرغ براساس این آمار حداقل ۴۸ متر مربع و حداکثر ۶۰ متر مربع حواهد بود .این خود یکی از بارز ترین دلایل ارجعیت چرم شترمرغ ب چرم گاوی است .( جدای از کیفیت چرم )
در شرایط فعلی محصولات شترمرغ در داخل کشوربسیار محدود بوده و معدود نده هایی هستند که نمونه هایی از محصولات جرم شتر مرغ را ارائه می کند.
اما چند سالی است که تولید چرم در چرمسازی های و ……. و چرم شهر آغاز گردید و بازارهایی سعی در تولید مصوغات چرمی جهت صادرات پیگیری میشود.
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر جنگل های ایران به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر حیوان پازن به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
نام فارسی: کل (نر) و بز (ماده) / پازن / بز کوهی
نام انگلیسی: Wild Goat
نام علمی: Capra aegagrus
خانواده: خانوادهی گاوسانان (Bovidae)
جمعیت: نامعلوم
زیستگاه:
پازنها در مناطق کوهستانی و صخرهای (تا ارتفاعات 4هزار متری) زندگی میکنند.
اندازه:
طول بدن پازن 120 تا 160 سانتیمتر، طول دمش 12 تا 15 سانتیمتر، ارتفاع بدنش 65 تا 95 سانتیمتر، وزن نرها 70 تا 120 کیلوگرم و وزن مادهها 50 تا 55 کیلوگرم است.
ریختشناسی:
جثهای تنومند، دمی سیاه و پاهایی کوتاه دارد. نرها، شاخهای گرهدار و بلندی دارند که طول آنها به 150 سانتیمتر میرسد. اما شاخ مادهها بسیار کوتاهتر است. نرها دارای ریش بلند و سیاهرنگ و نوار تیرهای روی پشت و شانه هستند که در ناحیهی سینه پهن میشود و به صورت طوق درمیآید. رنگ بدن با بالارفتن سن تغییر میکند. جوانها بدنی مایل به خاکستری دارند و بالغها در زمستان کرمرنگ هستند.
با توجه به حذف پيك نوروزي از وضعيت درسي دانش آموزان ما بر آن شديم كه تكليف نوروزي ويژه بهار 1397 را براي فرزندان شما تدوين نماييم كه اين تكاليف با وضعيت توصيف سازگار و بسيار ساده و كاربردي مي باشند
مهمترين مزيت هاي اين تكليف نوروزي سال 1397:
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه اول دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه دوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه سوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه چهارم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه پنجم دبستان نوروز 1397
با توجه به حذف پيك نوروزي از وضعيت درسي دانش آموزان ما بر آن شديم كه تكليف نوروزي ويژه بهار 1397 را براي فرزندان شما تدوين نماييم كه اين تكاليف با وضعيت توصيف سازگار و بسيار ساده و كاربردي مي باشند
مهمترين مزيت هاي اين تكليف نوروزي سال 1397:
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه اول دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه دوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه سوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه چهارم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه پنجم دبستان نوروز 1397
با توجه به حذف پيك نوروزي از وضعيت درسي دانش آموزان ما بر آن شديم كه تكليف نوروزي ويژه بهار 1397 را براي فرزندان شما تدوين نماييم كه اين تكاليف با وضعيت توصيف سازگار و بسيار ساده و كاربردي مي باشند
مهمترين مزيت هاي اين تكليف نوروزي سال 1397:
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه اول دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه دوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه سوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه چهارم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه پنجم دبستان نوروز 1397
با توجه به حذف پيك نوروزي از وضعيت درسي دانش آموزان ما بر آن شديم كه تكليف نوروزي ويژه بهار 1397 را براي فرزندان شما تدوين نماييم كه اين تكاليف با وضعيت توصيف سازگار و بسيار ساده و كاربردي مي باشند
مهمترين مزيت هاي اين تكليف نوروزي سال 1397:
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه اول دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه دوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه سوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه چهارم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه پنجم دبستان نوروز 1397
با توجه به حذف پيك نوروزي از وضعيت درسي دانش آموزان ما بر آن شديم كه تكليف نوروزي ويژه بهار 1397 را براي فرزندان شما تدوين نماييم كه اين تكاليف با وضعيت توصيف سازگار و بسيار ساده و كاربردي مي باشند
مهمترين مزيت هاي اين تكليف نوروزي سال 1397:
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه اول دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه دوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه سوم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه چهارم دبستان نوروز 1397
دفتر داستان نویسی وخاطره نویسی پایه پنجم دبستان نوروز 1397
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع آمایش سرزمین به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
دانلود طرح جابر با موضوع آمایش سرزمین به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
طرح جابر GPS (سیستم مکان یابی جهانی) به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
GPS چیست؟
GPS یا سیستم مکان یابی جهانی ،یک سیستم ناوگانی ماهواره است که از شبکه ای با 24 ماهواره ساخته شد و بوسیله ی سازمان دفاع آمریکا در مدار قرار گرفت.
GPS چگونه کار می کند؟
ماهواره های GPS در یک مدار معین، زمین را دو بار در روز دور می زنند و سیگنال های اطلاعاتی را به زمین ارسال می کنند.
دریافت کننده GPS این اطلاعات را گرفته و برای محاسبه مکان دقیق کاربر از روش های هندسی استفاده می کند. در اصل دریافت کننده ی GPS زمان ارسال سیگنال از ماهواره را با زمان دریافت سیگنال مقایسه می کند.
اختلاف زمان بازگو کننده ی میزان فاصله ی ماهواره از دریافت کننده ی GPS است. با اندازه گیری فاصله، از تعدادی چند از ماهواره ها ،دریافت کننده می تواند مکان کاربر را مشخص کرده و آن را روی نقشه ی الکترونیکی واحد نمایان کند.
طرح جابر GPS (سیستم مکان یابی جهانی) به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع گاز طبیعی به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
دانلود طرح جابر با موضوع گاز طبیعی به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع شفق قطبی به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
شفق قطبی یک پدیده ی خیره کننده است که در طی آن، نورهای رنگی صورتی، قرمز، سبز و… در آسمان شب پدیدار می شود. این پدیده ی تماشایی در عرض های نزدیک به ۲ قطب بوجود می آید و یکی از هفت عجایب طبیعی جهان است.
به پدیده ی شفق قطبی، نور قطب شمال هم می گویند که بیشتر در آسمان عرض های جغرافیایی شمالی مانند نروژ، سوئد، فنلاند و… دیده می شود با این وجود در عرض های جغرافیایی جنوبی هم شفق قطبی دیده می شود اما از آنجاییکه در این مناطق جمعیت کمتری زندگی می کنند، کمتر مورد توجه بوده است.
شفق قطبی در برخورد ذرات باردار از مگنتوسفر زمین که معمولا الکترون و گاهی اوقات پروتون هستند و ذرات سنگین تر با اتم ها و مولکول های بالاتر (اتمسفر از ٥٠ تا ٨٠ کیلومتر بالاتر) به وجود می آیند.
این ذرات ١ تا ١٠٠ کیلو الکترون ولت انرژی دارند. آن ها در اصل از سوی خورشید به سمت حومه ی زمین می آیند و باد های خورشیدی کم انرژی نیز نامیده می شوند.
دانلود طرح جابر با موضوع شفق قطبی به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع خفاش ها به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
خفاش از راسته بالدستان است. بالهای خفاش با بالهای پرندگان متفاوت است و به گونه دیگری ساخته شده، اما در عوض پوست بالهای خفاش جنسی شبیه چرم دارد و دارای خاصیت ارتجاعی است که باعث میشود بالهایش در طول استخوانهایی که دستها و انگشتان خفاش را حرکت میدهند کشیده شود.
دو گروه خفاش وجود دارد. گروه بزرگتر، خفاشهای ه خوار، شبها غذای خود را شکار میکنند. گروه دوم خفاشهای میوه خوار هستند که برای پیدا کردن میوه و شیره درختانی که از آنها استفاده میکنند، بینایی و بویایی خود را به کار میبرد. خفاشهای میوه خوار اول صبح و تنگ غروب از میوهها تغذیه میکنند. خفاشها جانوران اجتماعی هستند. آنها به طور گروهی و در گروههای بزرگ در غارها یا روی درختان، شب را بیتوته میکنند.
دانلود طرح جابر با موضوع خفاش ها به همراه دفتر کارنما
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر با موضوع انار به همراه دفتر کارنما
این مجموعه شامل:
نام میوهی انار در قرآن سه مرتبه در سورههای الرحمن(آیه 68) و انعام(آیههای 99 و 141) ذکر شده است. قرآن از انار به عنوان میوهای یاد کرده است که در بهشت در دسترس مؤمنان قرار میگیرد.
85 درصد انار آب و 10 درصد آن را قندهای ساده تشکیل میدهد. 5/1 درصد پکتین دارد که حاوی چند نوع فیتواستروژن و برای دستگاه گوارش مفید است. انار منبع خوبی از ویتامینهای B1، B2، B9 و ویتامینهای C و Kمیباشد.
انار منبع غنی از آنتیاکسیدانهای قوی است که نتایج تحقیقات اپیدمیولوژیک نشان میدهد مصرف میوه انار و انگور قرمز و سبزیجات که حاوی پلیفنولیک هستند به میزان قابلتوجهی از میزان مرگ و میر ناشی از بیماریهای قلبی ـ عروقی، سکتههای مغزی و سرطانهای مختلف میکاهند. مواد آنتیاکسیدان از طریق تخریب رادیکالهای آزاد حاصل از متابولیسم در بدن تأثیرات مفید خود را اعمال میکنند.
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد.
تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
دانلود طرح جابر با موضوع انار به همراه دفتر کارنما
دانلود نمونه دفتر کارنما مخصوص طرح جابر بن حیان برای انجتم پروٰژه های دانش آموزی از اهمیت خاصی برخوردار می باشد.
به طوریکه در تمام پروژه ها در طرح جابر بن حیان نیاز به دفتر کارنما می باشد.که در مطالب پایین اهمیت دفتر کارنما در پروژه های جابر بن حیان بیان گردیده است.
پروژه ی علمی عبارت است از کوشش علمی انفرادی یا گروهی دانش آموزان در باره ی یک موضوع معین که آنان ضمن این کوشش هیجان انگیز علمی، کار یک دانشمند را انجام می دهند و نگرش ها و مهارت های علمی او را پیدا می کنند.
موضوع پروژه می تواند از محتوای کتاب ها ی درسی منشأ گرفته و یا آزاد باشد.
دانش آموزان در همه ی پایه های تحصیلی به صورت انفرادی یا گروهان 3 نفره می توانند در پروژه شرکت کنند.
مثال : جمع آوری و طبقه بندی مجموعه ای از برگ ها
عناصر : تابلوی نمایش + دفتر کارنما+مواد نمایش
پروژه ی مدل سازی شامل ساخت اشیا برای توضیح چرایی یا چگونگی آنهاست .
مثال : ساخت مدلی از دانه و معرفی اجزای آن
عناصر : تابلوی نمایش + دفتر کارنما+مواد نمایش
یک پروژه ی نمایش شامل استفاده از اشیا برای نمایش چرایی یا چگونگی عملکرد یک دستگاه و تبین اصول علمی حاکم بر آنهاست.
مثال : نمایش حرکت مواد درون ساقه ی کرفس با استفاده از محلول های رنگی
عناصر : تابلوی نمایش + دفتر کارنما+مواد نمایش
یک پروژه ی تحقیق شامل برسی جرئیات بیشتر در باره ی موضوع پروژه و توضیح و تفسیر آن می شود.
مثال : تحقیق درمورد گیاهان دارویی ایران و محل رویش آن ها
عناصر : تابلوی نمایش + دفتر کارنما
نمونه طرح جابر پایه دوم هوا شناسی
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد هواشناسی
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد هواشناسی
عکس جابربن حیان در مورد هواشناسی
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان هواشناسی
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
یونانیان واژه متیورولوگیا را، برگرفته از کلمه «متیوروس»، به معنی اشیای معلق در آزمایشهای مربوط به هوا، به اضافه «لوگوس» که به خطابه یا درس ترجمه شدهاست، برای این علم بکار بردهاند. لیکن، امروزه مطالعه جو زمین چنان به رشتههای تخصصی تقسیم شدهاست که واژه فراگیر متئورولوژی (هواشناسی) که از یونانیان باستان بر جای ماندهاست، هیچکس را نمیکند. از اینرو، برای مطالعه بخشی از جو که در آن یونش و گسست مهم است و روی هم رفته بالاتر از ارتفاع حدود ۳۵Km قرار دارد، واژه آیرونومی (نزدیک جو بالا) را بکار میبرند، در حالی که برخی، به عنوان نامی فراگیر، علم (یا علوم) جو را میپسندند.
دانشمند ایرانی سده پنجم هجری، ابوحاتم اسماعیل اسفزاری خراسانی برای نخستین بار در جهان پدیدههای جوی و هواشناسی را به زبان فارسی در کتاب خود به نام آثار علوی گردآوری نموده است.مطالعه و پژوهش دربارهٔ تمامی جنبههای جو زمین که بطور تفصیلی از سطح زمین تا سطح بالایی جو را در بر میگیرد، امروزه تحت عنوان علوم جوی نامیده میشود. واژه قدیمی و مصطلحتر هواشناسی مطالعه سطوح پایانی جو را، که دارای تغییرات دائمی است، شامل میشود. بشر از ابتدای خلقت به دلیل تماس نزدیک با طبیعت و مشاهده عینی پدیدههای جوی همواره نسبت به کشف این پدیدهها کنجکاوی نشان دادهاست. اولین تجربه عینی پدیدههای جوی شاید مشاهده رعد و برق و آتش گرفتن جنگلها بوده که بعدها به کشف آتش منجر شدهاست. همچنین اولین کوشش انسان برای تهیه غذا و کشاورزی نیز همراه با دیده بانی هوا بودهاست.
طرح جابر پایه ششم دبستان تشکیل سنگواره ها
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابر پایه ششم دبستان می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد تشکیل سنگواره ها
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد تشکیل سنگواره ها
عکس جابربن حیان در مورد تشکیل سنگواره ها
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان تشکیل سنگواره ها
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
فسیل ها بقایای جانوران و گیاهان باستانی و ردپاها یا اثرات به جا مانده از موجودات زنده از دوره های زمین شناسی گذشته یا اثرات به جا مانده از هر فعالیتشان هستند. فسیل ها روی همه قاره های زمین پیدا شده اند.
لغت فسیل از لغت لاتین fossilis می آید که به معنی حفر کردن و کاوش کردن است. بیشتر لایه های فسیلی از سنگ های رسوبی به دست آمده اند. سنگ رسوبی سنگی است که از رسوباتی نظیر ماسه، گل و تکه های کوچک سنگ تشکیل شده است . پس از گذشت دوره های زمانی طولانی، این ذرات کوچک فشرده شده اند (متراکم شده اند). اگر فسیلی در میان آنها باشد، این فسیل زیر لایه های بیشتر و بیشتری از رسوب دفن شده است و در داخل سنگ های رسوبی فشرده شده است. لایه های زیرین قدیمی تر از لایه های بالایی هستند.
نمونه طرح جابر آماده کلاس چهارم جذب آب در گیاهان
دانلود نمونه طرح جابر آماده کلاس چهارم جذب آب در گیاهان
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم نمونه طرح جابربن حیان ابتدایی جذب آب در گیاهان می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد جذب آب در گیاهان
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد جذب آب در گیاهان
عکس جابربن حیان در مورد جذب آب در گیاهان
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان جذب آب در گیاهان
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
جذب آب توسط ریشهها
سیستم ریشهای گیاهان اغلب بسیار گسترده است. میزان گستردگی ریشه ها در زیرزمین بیش از میزان گستردگی ساقهها در هواست. تارهای کشنده ریشه سطح ریشهها را بطور قابل ملاحظهای افزایش میدهند. اگر مساحت تارهای کشنده بطور جداگانه محاسبه گردد معلوم میشود که سطح تارهای کشنده ۷/۱ برابر قسمتهای دیگر ریشه است. در سایر گونهها سطح تار کشنده ریشه بالغ بر ۸ تا ۱۲ برابر بقیه سطح ریشه گزارش شده است.
تارهای کشنده ریشه نه تنها سطح جذب را افزایش میدهند بلکه تماس نزدیکی با خاک پیدا میکنند و باعث خرد کردن ذرات خاک و نفوذ به داخل شکافها میشوند. بیشتر جذب آب در نزدیکی نوک ریشه و منطقه رشد صورت میگیرد یعنی در جایی که یاختههای اپیدرمی دارای دیواره نازک هستند به تدریج که بافت ریشه بالغ میشود اپیدرم و تارهای کشنده آن بوسیله پریدرم چوب پنبهای شده غیر قابل نفوذ جایگزین میگردد.
افزایش جذب موثر آب
به منظور افزایش جذب موثر آب ، رشد ریشه باید مرتبا منطقه جذب را که بالاتر از راس رویش ریشه است بازسازی کند.
همچنین رشد ریشه برای نفوذ آن در خاک مرطوب ضروری است و این امر در شرایط کمبود آب میتواند بسیار باشد.
پس از افزودن آب به خاک ، حرکات آب بیشتر به سمت پایین است و به سوی ریشهها حرکت نمیکند و تنها راهی که دسترسی ریشه را یه آب زیاد میکند.
رشد و آبدوستی مثبت ریشه است که به سوی محلهای مرطوب و آبدار خاک رشد میکند سرعت رشد ریشه زیاد است و در مورد گیاهان علفی این سرعت ۱۰ میلیمتر در روز بطور عادی است.
اطلاعات اضافی درباره این نمونه طرح جابربن حیان ابتدایی جذب آب در گیاهان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
نمونه طرح جابربن حیان لکه های خورشید
دانلود نمونه طرح جابربن حیان لکه های خورشید
ین نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جشنواره جابربن حیان لکه های خورشید می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد لکه های خورشیدی
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد لکه های خورشیدی
عکس جابربن حیان در مورد لکه های خورشیدی
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان لکه های خورشیدی
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
نحوهٔ کشف و مشخصات
لکههای خورشیدی در خورشیدگرفتگی ۱ خرداد ۱۳۹۱
قبل از سال ۱۶۱۵ میلادی اروپاییان عقیده داشتند که خورشید یک کره تابناک وبی لکه باشد.
درآن سال گالیله پیک نجومی خود را چاپ کرد که در آن وجود لکههای تاریک (لکههای خورشیدی) در سطح خورشید را گزارش نمود.
لکههای خورشیدی پدیدههای شید سپهری (سطح مریی خورشید) میباشند؛ که از اطراف شید سپهر تاریک تر هستند.
تاریکترین قسمت یعنی ناحیه مرکزی تمام سایه را میسازد. لکههای خورشیدی کوچک از روزنههایی که بزرگتر از سطوح تاریک معمول بین دانههای روشن هستند گسترش مییابند.
اگر چه بیشتر روزنهها و لکههای کوچک خیلی زود تجزیه میشوند اما بعضی از آنها به لکههای واقعی عظیم تبدیل میگردند بزرگترین لکه تاریک دارای قطر تمام سایه ۳۰۰۰۰km و قطرهای ناحیه نیم سایه بیشتر از دو برابر این مقدار است.
از این رو گاهی هنگام غروب آفتاب که خورشید رنگ پریده میگردد میتوان با چشم غیر مسلح هم به وجود این لکهها پی برد.
هر لکه از دو قسمت تشکیل میشود. یک قسمت مرکزی که رنگ آن تیره است ودیگری اطراف لکه که رنگ آن نسبت به مرکز روشن تراست.
ظهور هر لکه در سطح خورشید موقتی است و با ایجاد و وسعت عمل آن در یک مدت زمانی به تدریج محو میشود.
نحوه از بین رفتن آن به این ترتیب است که روشنی اطراف لکه، به تدریج هسته آن را احاطه کرده و به مرکز نزدیک میشود و کاملاً منطقه تیره رنگ را نابود مینماید.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جشنواره جابربن حیان لکه های خورشید:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
نمونه طرح جابر کلاس سوم با موضوع مایعات
دانلود نمونه طرح جابر کلاس سوم با موضوع مایعات
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جشنواره جابربن حیان مایعات می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد مایعات
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد مایعات
عکس جابربن حیان در مورد مایعات
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان مایعات
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
اثر فشار
تغییر فشار ، تقریبا تاثیری بر حجم مایعات ندارد، زیرا فضای آزاد بین مولکولهای مایع کم است. اما با افزایش دما حجم اغلب مایعات به مقدار جزئی زیاد میشود و در نتیجه ، چگالی آنها کاهش مییابد. با افزایش دمای مایع ، انرژی جنبشی مولکولهای آن زیاد میشود و این افزایش حرکت مولکولی برخلاف نیروهای جاذبه عمل کرده ، سبب انبساط مایع میگردد. ولی انبساط در مایعات بهمراتب کمتر از آن است که در گازها مشاهده میشود، زیرا اثر نیروی جاذبه در گازها ناچیز است.
فرایند نفوذ در مایعات
دو مایع که در یکدیگر حل میشوند، وقتی به هم میرسند، در یکدیگر نفوذ میکنند. اگر مایعی را با دقت کافی روی مایع دیگر که چگالی بیشتر دارد بریزیم، مرز مشخصی بین آنها مشاهده میکنیم. این مرز همچنانکه مولکولهای دو مایع در هم میآمیزند، بهتدریج نامشخصتر و پس از مدتی بکلی ناپدید میشود.
فرایند نفوذ در مایعات خیلی آهستهتر از گازهاست. در مایعات ، چون مولکولها نسبتا به یکدیگر نزدیکند، تعداد برخوردهای هر مولکول در یک فاصله زمانی معین بسیار زیاد است. مسافت آزاد میانگین (یعنی فاصله میانگینی که بین برخوردها طی میشود) برای مولکول یک مایع خیلی کوتاهتر از مسافت آزاد میانگین برای مولکول یک گاز است و از این رو ، گازها خیلی سریعتر از مایعات نفوذ میکنند.
گرانروی در مایعات
هر مایعی در برابر جریان از خود مقاومت نشان میدهد. این خصلت ، گرانروی نامیده میشود یکی از روشهای تعیین گرانروی ، اندازهگیری زمان لازم برای عبور مقدار معینی از مایع تحت فشار معین از داخل لوله ای نازک است. مقاومت در برابر جریان ، بیشتر به جاذبه بین مولکولها مربوط است و اندازهگیری گرانروی مایع تخمین ساده ای از قدرت جاذبه ها را بدست میدهد.
بهطور کلی ، با افزایش دمای معین ، توانایی نیروهای چسبندگی برای مقابله با جنبش مولکولی کمتر شده ، در نتیجه گرانروی کاهش مییابد. ولی ازدیاد فشار معمولا سبب افزایش گرانروی میشود.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جشنواره جابربن حیان مایعات:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر آماده کلاس ششم جذب نور در گیاهان
دانلود طرح جابر آماده کلاس ششم جذب نور در گیاهان
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جشنواره جابربن حیان جذب نور در گیاهان می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد جذب نور در گیاهان
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد جذب نور در گیاهان
عکس جابربن حیان در مورد جذب نور در گیاهان
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان جذب نور در گیاهان
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
فتوتروپیسم (نورگرایی)
اگر گیاهی را در سایه برویانیم به سمت نور تغییر جهت میدهد این پدیده را در گیاهان فتوتروپیسم یعنی نورگرایی مینامند. نورگرایی در ساقه مثبت است یعنی ساقه به سمت نور خم میشود. ریشهها برخلاف ساقه یا به محرک نور پاسخ نمیدهند و یا نسبت به آن گرایش منفی ظاهر میکنند یعنی در جهت مخالف نور خم میشوند. اغلب برگها نسبت به نور طوری قرار میگیرند تا پرتوهای روشنایی بطور عمودی بر آنها بتابد.
فتویسم و تشکیل گل
اثر تناوب روز و شب و یا روشنایی و تاریکی (دوره نوری) در رشد و نمو و تشکیل گل و یا پدیدههای دیگر مانند بیدار شدن دانه ، ریزش برگ و غیره از وجود خاصیتی در گیاه ناشی میشود که آن فتویسم مینامند. برای مثال در گیاهان میتوان با تغییر مدت تابش نور در گلخانه ، گل دادن یک گیاه را تسریع کرد. این موضوع در گلکاری و باغبانی اهمیت فراوان دارد. بهعلاوه رویش دانه در بعضی گیاهان ، تولید سبزینه و ریختن برگها در فصل پاییز به تغییرات تابش نور بستگی دارد.
تقسیم بندی گیاهان از نظر حساسیت به دوره نوری
گیاهان بیتفاوت: که برای تشکیل گل به طول روز و شب حساسیت از خود نشان نمیدهند مانند بعضی از گونههای گوجه فرنگی ، گل میمون و میخک.
گیاهان کوتاه روز: گیاهانی هستند که در روزهای کوتاه گل میدهند و اگر آنها را در معرض نور روزانه طولانی قرار دهند، گل دادنشان متوقف میشود. گیاهان کوتاه روز در روزهای دراز تابستان بطور رویشی رشد میکنند و تا پاییز و زمستان که روزها کوتاه میشوند گل نمیدهند. مانند گل داوودی.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جشنواره جابربن حیان جذب نور در گیاهان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
نمونه کامل طرح جابر چهارم گرفتگی ماه
دانلود نمونه کامل طرح جابر چهارم گرفتگی ماه (خسوف)
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جشنواره جابربن حیان گرفتگی ماه می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد گرفتگی ماه
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد گرفتگی ماه
عکس جابربن حیان در مورد گرفتگی ماه
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان گرفتگی ماه
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
شرایط روی دادن ماهگرفتگی
وقتی از بالا به دائرهالبروج بنگریم به اشتباه گمان میکنیم که ماهگرفتگی باید ماهی یک بار اتفاق افتد. خطای این دید وقتی آشکار میشود که از پهلو نگاه کنیم. آنگاه روشن میشود که این سه جرم در حقیقت بر یک خط واقع نیستند. ماه در نتیجه میل مدارش با دائرهالبروج، میتواند از بالا یا پایین مخروط سایه، به فاصلهای که حداکثر ۳۲٬۰۰۰ کیلومتر میشود بگذرد. برای اینکه خسوف برقرار باشد باید دو شرط مهم زیر همزمان با یکدیگر برقرار باشند:
خورشید، زمین و ماه، باید بر خطی مستقیم واقع باشند یعنی ماه به حالت بدر از زمین دیده شود. این واقعه ماهی یک بار روی میدهد.
ماه در حرکت مداریش باید در حال عبور از دائرهالبروج، یعنی در یکی از گرهها باشد.
بیشتر دیده شد که کره ماه نیمی از ماه را در زیر صفحه دائرهالبروج به سر میآورد و نیم دیگر را بالای آن. دو نقطهای که در آنها ماه صفحه دائرهالبروج را قطع میکند عقدتین نامیده میشود: یکی از این دو عقده رأس (گره شمالی) است و دیگری عقده ذنب (گره جنوبی). خط واصل این دو نقطه را خط عقدهها یا خط گرهها نامند.
مدت ماهگرفتگی
مدت دوام ماهگرفتگی نسبتاً زیاد است، زیرا قطر مخروط سایه زمین در نقطهای که ماه از آن میگذرد، در حدود ۹٬۲۰۰ کیلومتر است. اگر ماه مخروط را بطور مرکزی قطع کند، نزدیک به دو ساعت در ماهگرفتگی کامل خواهد بود، زیرا قطر ماه در حدود ۳٬۵۰۰ کیلومتر و سرعت متوسط آن ۳٬۲۰۰ کیلومتر در ساعت است. سایه زمین ماه را کاملاً تاریک نمیکند. حتی وقتی که ماهگرفتگی کامل باشد ماه کاملاً مرئی است، ولی رنگ سرخ بی فروغی جای درخشش عادی آنرا میگیرد. این فروغ مختصر معمول نور آفتابی است که از جو زمین به داخل مخروط سایه شکسته شدهاست. اجزای آبی و بنفش نور آفتاب بر اثر پراکندن در جو زمین، حذف میشوند و مؤلفههای سرخ نورند که ماه را اندکی روشن میکنند.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جشنواره جابربن حیان گرفتگی ماه:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس پنجم دبستان مدلی از چشم
دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان مدلی از چشم
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان مدلی از چشم می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد مدلی از چشم
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد مدلی از چشم
عکس جابربن حیان در مورد مدلی از چشم
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان مدلی از چشم
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
ساختمان چشم انسان شبیه یک کره است. در قسمت جلوی این کره یک پنجره شفاف به نام قرنیه وجود دارد. نور از محیط خارج وارد قرنیه شده و پس از عبور از مردمک به عدسی میرسد. عدسی نور را به صورت دقیق روی شبکیه متمرکز میکند تا تصویر واضحی بر روی شبکیه ایجاد شود. چشم انسان قادر به تشخیص ۱۰ میلیون رنگ میباشد.[۱]
چشم از دو بخش بوجود آمدهاست:۱-اجزای فرعی چشم ۲-کرهٔ چشم. اجزای فرعی چشم عبارت است از: حَدَقه، پــِلک، مُژه، اَبرو، ماهیچههای گرداننده کرهٔ چشم.
اجزای فرعی چشم
حدقه یا چشم خانه: استخوانهای متعددی هستند که به یکدیگر پیوستهاند و یک صندوقچهٔ محکم مخروطی شکل را بهوجود آوردهاند تا کرهٔ چشم در میان آن محفوظ باشد. استخوانهای چشمخانه در قسمت بالا استخوان پیشانی و در پائین استخوان گونه و از طرف خارج استخوان گیجگاهی و از طرف داخل استخوان بینی هستند. فضای داخلی این صندوقچه استخوانی از یک مادهٔ چرب که تا حدی سیال هم هست پر میباشد.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان مدلی از چشم:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان مقطع چهارم مدلی از یک هواپیما
دانلود طرح جابربن حیان مقطع چهارم مدلی از یک هواپیما
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم دانلود طرح جابربن حیان مقطع چهارم مدلی از یک هواپیما می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد مدلی از یک هواپیما
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد مدلی از یک هواپیما
عکس جابربن حیان در مورد مدلی از یک هواپیما
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان مدلی از یک هواپیما
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
دوران باستان و اساطیر
در داستانهای اسطورهای باستان نقل میکنند که انسان همیشه سعی میکرده به نحوی عمل پرواز را انجام دهد. برای مثال در افسانههای یونانی ایکاروس یا افسانههای دایدالوس و ویمانا در حماسهٔ هند باستان نشانههایی از پرواز وجود دارد. آنها سعی میکردند به تقلید از پرندگان و با بالهائی که از پر و موم ساخته بودند پرواز کنند اما اکثراً موجب مرگشان میشد. همچنین مشهور است که در حدود ۴۰۰ سال پیش از میلاد مسیح در یونان باستان، ارخطوس اولین دستگاه پرندهٔ مصنوعی که به صورت خودکار پرواز میکرد را ساخته است؛ مدلی شبیه به یک پرنده که احتمالاً با نیروی بخار پرواز میکرده و گفته میشد تا ۲۰۰ متر پرواز میکرد.
دوران جدید
عصر بالونها
تصویری از قدیمیترین دستگاه پرندهٔ موجود در جهان که در موزه نگهداری میشود.
در قرن هفدهم، توجه بشر به پروازهای «سبکتر از هوا» معطوف گردید؛ بنابراین اولین پرواز با بالونهایی که از هوای گرم و هیدروژن پر میشدند انجام گرفت. اگر چه یکی از معایب بزرگ بالون این بود که ساکنین بالون کاملاً در اختیار و دستخوش تغییرات هوا بودند و دائماً به وسیله باد این طرف و آن طرف برده میشدند.
هواپیماهای بیموتور
تصویر ماشین پرنده در کتاب قوانین پرواز پرندگان اثر لئوناردو داوینچی
برخی از اولین پروازهای ثبت شده در طول تاریخ که توسط گلایدر انجام شدهاست به شاعر و مخترع قرن نهم عباس ابن فیرنس و راهب قرن یازدهم Eilmer of Malmesbury نسبت داده میشود که البته هر دو ایشان صدمه میبینند. همچنین لئوناردو داوینچی، نقاش، مجسمهساز، فیزیکدان، فیلسوف، طبیب و دانشمند ایتالیایی توانست مهندسی بال پرندگان را کشف کند و طرحهایی را از یک ماشین پرنده را در کتاب قوانین پرواز پرندگان را رسم کند. وی مدعی شد که توسط بالهای متحرک مصنوعی میتوان مانند مرغان در آسمان پرواز کرد و یا لااقل از مکانهای مرتفع به آسانی و بیخطر فرود آمد. اندیشه وی را یارانش به باد مسخره گرفتند ولی او پس از مدتی آزمایش موفق شد دستگاه کوچکی بسازد که مرکب از دو بال، یک بدنه و یک سکان بود، داوینچی دستگاه خود را از مکان مرتفعی به پائین رها نمود و پس از طی خط سیر طولانی به آرامی روی زمین نشست.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابربن حیان مقطع چهارم مدلی از یک هواپیما:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان پنجم مدلی از یک اسکلت
دانلود طرح جابربن حیان پنجم مدلی از یک اسکلت
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم دانلود طرح جابربن حیان پنجم مدلی از یک اسکلت می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد مدلی از یک اسکلت
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد مدلی از یک اسکلت
عکس جابربن حیان در مورد مدلی از یک اسکلت
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان مدلی از یک اسکلت
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
اسکلت به بدن شکل می دهد، به عنوان تکیه گاهی برای آن عمل می کند و از آن حفاظت می کند.
این اسکلت از ۲۰۶ استخوان تشکیل می شود که خود تحت حمایت غضروف (یک ماده سفت و لیفی) قرار دارند.
اسکلت محوری (جمجمه، ستون فقرات، قفسه سینه) از ۸۰ استخوان تشکیل می شود و از مغز، طناب نخاعی، قلب و ریه ها حفاظت می کند. اسکلت جانبی ۱۲۶ استخوان دارد و شامل استخوان های اندام ها، ترقوه استخوان کتف و استخوان های لگن است.
تمام استخوان ها، بافت های زنده هستند و سلول هایی دارند که مرتباً با مواد جدید جایگزین استخوان قدیمی می شوند.
استخوان ها، حاوی یک ماده نرم و چربی دار هستند که مغز استخوان نام دارد؛ اطراف آن استخوان اسفنجی قرار می گیرد که خود با استخوان متراکم که چگالی بیشتری دارد، محصور می شود. مغز استخوان در ستون فقرات، جمجمه، دنده ها و گردن، سلول های خونی را می سازد.
انواع مفصل
مفاصل در محل اتصال هر یا چند استخوان تشکیل می شوند. انواع مختلف مفاصل، درجات مختلفی از حرکت را تأمین می کنند. تعدادکمی از مفاصل، از جمله مفاصل جمجمه، ثابت هستند.
مفاصل نیمه متحرک مثل مفاصل ستون فقرات، پایداری و تا حدی انعطاف پذیری راتأمین می کنند. بیشتر مفاصل که مفاصل سینوویال نام دارند، آزادانه حرکت می کنند. انواع اصلی مفصل سینوویال و صفحات حرکتی آنها در زیر به تصویر کشیده شده است.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابربن حیان پنجم مدلی از یک اسکلت:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر پایه سوم ابتدایی مزیت های داشتن دو چشم
نمونه طرح جابر پایه سوم ابتدایی مزیت های داشتن دو چشم
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد مزیت های داشتن دو چشم
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد مزیت های داشتن دو چشم
عکس جابربن حیان در مورد مزیت های داشتن دو چشم
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان مزیت های داشتن دو چشم
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
ساختمان کره چشم
کره چشم عضو محیطی دستگاه بینایی است که در حفره استخوانی کاسه چشم قرار گرفته و توسط چربی کاسه چشمی در بر گرفته شده است. این کره به وسیله کپسولی از چربی جدا شده است. به این کپسول، کپسول «فاسیایی تنون» می گویند. قطر عمودی کره چشم ۲۳٫۵ میلی متر و قطرهای عرضی و جلوی-عقبی آن ۲۴ میلیمتر است. کره چشم در وسط کاسه چشم واقع نشده بلکه به دیواره های بالایی و داخلی کاسه چشم نزدیک تر است.
پوسته یا دیواره کره چشم از سه لایه درست شده است:
لایه خارجی
لایه میانی (عروقی) که رگ های خونی دارد.
لایه داخلی که همان شبکیه است.
لایه خارجی از دو قسمت صلبیه و قرنیه درست شده است، به طوری که پنج ششم عقبی آن صلبیه و یک ششم جلویی آن قرنیه را می سازد. بنا براین قرنیه یک قسمت دایره ای شکل با تحدب به جلو است.
صلبیه: این لایه از بافت همبندی است و رنگ آن در خارج سفید است. صلبیه دو دیواره داخلی و خارجی دارد. دیواره خارجی محل اتصال عضلات خارجی کره چشم است و دیواره داخلی با مشیمیه که جزئی از لایه میانی (عروقی) است، در تماس است. بین دو لایه مشمیه و صلبیه مقداری بافت همبند سست وجود دارد.
دیواره خارجی صلبیه به وسیله کپسولی از بافت همبند به نام کپسول تنون پوشیده می شود. روی آن پرده ملتحمه است. خارج تر از کپسول تنون لایه چربی را داریم که کره چشم را در بر می گیرد و آن را از کاسه چشم جدا می کند. این توده چربی را توده چربی چشمی می نامند.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابربن حیان مقطع سوم مزیت های داشتن دو چشم:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
نمونه طرح جابر کلاس ششم منابع طبیعی
دانلود نمونه طرح جابر کلاس ششم منابع طبیعی
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد منابع طبیعی ما
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد منابع طبیعی ما
عکس جابربن حیان در مورد منابع طبیعی ما
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان منابع طبیعی ما
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
مقدمه:
طبیعت دارای امکانات بسیاری است که تداوم زندگی بشر و کلیه موجودات بر روی زمین وابسته به آن است اما آنچه به عنوان منابع طبیعی در کشور ما از آن یاد میشود منابع تجدید شونده ایی هستند که ما از آنها بهرهبرداری میکنیم و عمدتاً به خاک، گیاه و درخت محدود میشود یا بهتر بگوییم وجود خاک به معنی مالکیت بر زمین در آن عرصه، گیاه محدود به مراتع و درخت در جنگلها میباشد که جوامع بشری بهرهبرداریهای گوناگونی از آنها دارند. منابع طبیعی به عنان ثروت هر جامعه و امانتی برای آیندگان است، کسانی که از این ثروت و هدیه الهی استفاده می کنند موظفند از آن به طور صحیح بهره برداری نموده، آباد و سرسبز به نسل بعد از خود تحویل نمایند، زیرا امروزه کارشناسان و متخصصین امر منابع طبیعی را بستر حیات کلیه موجودات زنده و سرسبزی و آبادانی آن را نشانه پیشرفت علمی و فرهنگی جوامع و زمینه ساز توسعه پایدار میدانند.
تعریف کلی منابع طبیعی:
به طور کلی منابع طبیعی به پدیده هایی گفته می شود که در کره زمین وجود داشته و انسان در ایجاد آن هیچ گونه دخالتی نداشته است.
این منابع به دو دسته تقسیم می شوند:
۱- منابع طبیعی تجدید ناشونده:
منابع طبیعی تجدید ناشونده منابعی هستد که خداوند در دسترس انسانها قرار داده تا از آن استفاده کند، این منابع هر قدر هم زیاد باشند، اگر از آنها برداشت شود کاهش یافته و روزی به پایان خواهند رسید و قابل تجدید هم نخواهند بود. مانند معادن نفت و گاز و … که به علت اتمام پذیری به منابع طبیعی تجدید ناشونده معروف شده اند.
۲- منابع طبیعی تجدید شونده:
این منابع نیز از نعمتهای بزرگ الهی می باشند که در طبیعت وجود داشته و در صورت استفاده صحیح و بهره برداری درست هیگاه به اتمام نخواهند رسید.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابربن حیان کلاس ششم منابع طبیعی ما:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر چهارم ابتدایی عکس برداری از کسوف
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه کامل طرح جابر چهارم ابتدایی عکس برداری از کسوف
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از کسوف
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از کسوف
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از کسوف
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از کسوف
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
برای ارائه تعریف دقیق نجومی خورشیدگرفتگی، باید به تعاریف زیر توجه نمود:
گذر (ستارهشناسی): هرگاه از دید یک ناظر، یک جسم آسمانی که در ظاهر کوچکتر است از مقابل یک جسم آسمانی که در ظاهر بزرگتر است عبور نماید، گذر جسم اول (از مقابل جسم دوم) رخ دادهاست.
اختفاء (ستارهشناسی): هرگاه از دید یک ناظر، یک جسم آسمانی که در ظاهر بزرگتر است از مقابل یک جسم آسمانی که در ظاهر کوچکتر است عبور نماید، اختفاء جسم دوم (توسط جسم اول) رخ دادهاست.
گرفت (ستارهشناسی): هرگاه یک جسم آسمانی از خلال سایهٔ یک جسم آسمانی دیگر عبور کند، گرفت جسم اول (توسط جسم دوم) رخ دادهاست.
بر اساس این تعاریف نجومی، هرگاه ماه از میان زمین و خورشید عبور نماید و سایهٔ ماه روی قسمتی از زمین بیفتد هم اختفاءِ خورشید توسط ماه رخ دادهاست و هم گرفتِ زمین توسط ماه رخ دادهاست. با وجودِ این، چنانکه از قدیم به رخ دادن این پدیده خورشیدگرفتگی گفته میشدهاست، هنوز هم از این نام استفاده میشود.
هندسهٔ مداری خورشیدگرفتگی
زمین در گردش به دور خورشید و ماه در گردش به دور زمین در مدارهای بیضیشکل اما نزدیک به دایره حرکت میکنند.
شعاع مدار گردش زمین به دور خورشید (تقریباً ۱۵۰ میلیون کیلومتر) حدود ۴۰۰ برابر بزرگتر از شعاع مدار گردش ماه به دور زمین (تقریباً ۳۸۰ هزار کیلومتر) است.
و این در حالی است که اندازهٔ واقعی خورشید نیز حدود ۴۰۰ برابر بزرگتر از اندازهٔ واقعی ماه است. این وضعیت باعث شدهاست که اندازهٔ ظاهری ماه و خورشید از دید اهالی کرهٔ زمین تقریباً یکسان باشد.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابربن حیان کلاس چهارم ابتدایی عکس برداری از کسوف:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر ابن حیان چهارم عکس برداری از ماه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر ابن حیان چهارم عکس برداری از ماه
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از ماه
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از ماه
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از ماه
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از ماه
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
عکاسی ماه می تواند یکی از جالب ترین و در عین حال عصبانی کننده ترین پروژه ها برای انجام باشد. شما حتما عکس های زیبای روی تقویم ها، پوستر های دیواری و روی وب را دیده اید. ماه کامل در حال پرواز بر روی منظره ای خارق العاده. گرچه برخی از آنها با فوتوشاپ روی هم قرار گرفته اند ولی اکثر آنها واقعی هستند. اگر شما علاقه پیدا کرده اید که خودتان از ماه عکس بگیرید و به دنبال کمی کمک برای شروع کار هستید، این مقاله کمی رازهای عکاسی از ماه را روشن می کند و کمک می کند تلاشتان را آغاز کنید.
فازهای ماه فاز های ماه
دانستن فازهای ماه برای اینکه بفهمید از چه عکس می گیرید کاملا مهم است. این بخش ممکن است برای برخی ابتدایی باشد ولی من می خواهم مطمئن شوم که اصول اولیه پوشش داده شده است. به طور خلاصه، ماه بر اساس مکانش بر روی مدار خود در مقایسه با مکان خورشید، در بین فازهای خود جابجا می گردد. نموداری که بر روی سایت Moon Connection قرار دارد بهترین چیز برای ماست که ببینیم ماه بر روی نقاط مختلف مدار خود چگونه ظاهر می شود.
زمان بندی همه چیز استزمان بندی در عکاسی
جای بسی خوشحالی برای شما دارد که برنامه ماه کاملا منظم است. و این برنامه بر روی اینترنت به راحتی در دسترس است. پیشنهاد می کنم ابتدا یک ماه آن را فقط مشاهده کنید تا کاملا با آن خو بگیرید. از همان سایت های اینترنتی استفاده کنید تا یاد بگیرید ماه دقیقا در چه فازی قرار دارد. سپس با ابزاری مانند Time and Date بفهمید ماه چه زمانی از روز در جایی از زمین که شما بر روی آن قرار دارید طلوع و غروب می کند. مسلح شدن به این اطلاعات که ماه در چه فازی قرار دارد و کی طلوع و غروب خواهد کرد شما را قادر می کند که در مورد عکاسی از ماه برنامه ریزی کنید.
برای شروع ماه کامل
بیایید با یکی از مشهورترین فازهای ماه شروع کنیم. ماه کامل برای هزاران سال بشر را مسحور کرده است. چه بهتر که این ماه را عکاسی کنیم. اگر شما تا کنون از ماه کامل وقتی در زمانی حدود اواسط شب دقیقا بالای سرتان قرار گرفته بدون استفاده از یک لنز زوم عکاسی کرده باشید احتمالا از نتیجه نا امید شده اید. دلیل اینجاست که وقتی چشم ما می تواند یک تطبیق فوق العاده بین تضاد نور زیاد ماه و تاریکی اطراف آن انجام دهد، دوربین ما به شدت محدود تر است.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان چهارم عکس برداری از ماه:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر پنجم ابتدایی عکس برداری از اشیای ریز
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر پنجم ابتدایی عکس برداری از اشیای ریز
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از اشیای ریز
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از اشیای ریز
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از اشیای ریز
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از اشیای ریز
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
عمق میدان
همانطور که میدانید عمق میدان به محدوده درست فو شده تصویر گفته می شود. عمق میدان بیشتر تحت تاثیر دیافراگم لنز میباشد. دیافراگم کوچک (عدد f بزرگتر) عمق میدان بزرگتری از دیافراگم بزرگ (عدد f کوچکتر) دارد. با دوربینهای جمع و جور که امکان تعویض لنز وجود ندارد ترکیب دوربین و لنز در تعیین میزان حداقل نزدیکی به سوژه مهم میباشد. بعلاوه بیشر دوربین های کوچک امکان انتخاب دیافراگم را به استفاده کننده نمیدهند. بنابر این اگر سوژه بخوبی روشن نشده باشد احتمالا دوربین دیافراگمی باز را انتخاب نموده و عمق میدان را کاهش خواهد داد. در بسیاری از حالات ناحیه شارپ تصویر از چند میلیمتر تا تقریبا ۱۰ سانتیمتر خواهد بود.
خط قرمز ناحیه کانونی تصویر و نوار سبز محدوده فو (عمق میدان) را نشان می دهد.
مساله کوچکی عمق میدان ایجاب می کند که سوژه و دوربین حتما موازی هم باشند. با اطمینان از موازی بودن سوژه و دوربین تا حد ممکن می توان مطمئن شد که عمق میدان در تصویر یکنواخت باقی میماند.
قطعات کوچک مقوای سفید و یک آینه برای روشن کردن سوژه مورد استفاده قرار گرفتهاند. دوربین با استفاده از سه پایه ثابت شده است.
نورپردازی
چالش دوم درعکاسی ماکرو برای عکاس ایجاد نورپردازی مناسب برای سوژه است. این کار بخصوص هنگامی که دوربین به سوژه بسیار نزدیک باشد خیلی مشکل است. معمولا از فلاش نمی توان بطور موثری استفاده کرد، چون یا باعث تغییر رنگ عکس میشود و یا به احتمال زیاد باعث زیاد شدن بیش از حد نور بخاطر نزدیکی زیاد به سوژه میشود. در چنین حالاتی بهترین کار این است که فلاش را خاموش کرده و زحمت تهیه منبع نور مناسبی را بخود بدهید!
در هوای آزاد از نور خورشید و چند تکه آینه کوچک به عنوان منعکس کننده می توان برای حذف سایههای ناخواسته استفاده نمود. در محل سربسته نیز می توان با استفاده از لامپهای معمولی و بازتابندههای ساده به نتایج خوبی رسید. توجه کافی داشته باشید که ممکن است بخاطر حذف زردی نورهای تنگستن مجبور باشید تصحیح رنگ و تراز سفیدی مناسبی را در تصویر ایجاد نمایید. اگر آینه در دسترس نباشد یک تکه مقوای سفید نیز خوب است و نور را بطور مات بر روی سوژه بازمیتاباند. راه دیگر این است که یک مقوا را با فویلهای آلومینیومی بپوشانید تا بازتابندگی آن را بالاتر ببرید. اگر لازم بود میتوان برای توزیع یکنواختتر نور روی سوژه از بازتابنده های بیشتری استفاده نمود.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان پنجم عکس برداری از اشیای ریز:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر ابن حیان ششم با موضوع علوم زمین
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر ابن حیان ششم با موضوع علوم زمین
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد علوم زمین
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد علوم زمین
عکس جابربن حیان در مورد علوم زمین
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان علوم زمین
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
زمین شناسی یا ژئولوژی (Geology) از لغت یونانی Geo به معنی “زمین” و Logos به معنی “علم” یا “منطق” گرفته شده است. به عبارت دیگر زمین شناسی علم مطالعه زمین میباشد.
دید کلی
زمین شناسی علمی است که درباره پیدایش زمین ، تشکیلات ، ساختمان و مواد تشکیل دهنده زمین ، کوهها ، دشتها و اقیانوس و همچنین تاریخ پیدایش جانداران و تسلسل وقایع فیزیکی در زمین و بالاخره تحولاتی که در زمین صورت گرفته و میگیرد بحث مینماید. زمین شناسی در نیم قرن اخیر در جهان و در ربع قرن حاضر در ایران گسترش فراوانی یافت. بسیاری از نظریات سابق دگرگون شد و زمین شناس در بررسی سیاره پرارزش خود به آگاهیهای نوین دست یافت که پایه علوم زمین جدید را فراهم ساخت چون مانند همه رشتههای تجربی کار زمین شناسی بر اساس مشاهده و تغییر است لذا هر قدر امکان مشاهده مستقیم و غیر مستقیم ما ، از راههای ژئوفیزیک ، ژئوشیمی ، ماهوارهها و الکترونیک افزایش یابد، طبعا آگاهیهای ما هم از جهان و از گذشته کره زمین عمیقتر میگردد.
تاریخچه ، سیر تحولی و رشد
مدارک و اسناد حاکی از آن است که حدود ۴۵۰۰ سال قبل از میلاد ، انسان موفق به استخراج مس شد، حدود ۲۸۰۰ سال پیش از میلاد آلیاژ مفرغ بوسیله ایرانیان شناخته شد. در سالهای ۱۶۰۰ تا ۱۳۰۰ پیش از میلاد استفاده از آهن معمول گردید. قدیمیترین نقشه زمین شناسی در ۲۰۰۰ سال قبل از میلاد مربوط به معادن زمرد و طلا در مصر باقی مانده است.
اینکه اولین مطالعات علمی زمین شناسی از چه زمانی آغاز شده به درستی مشخص نیست، شاید اولین نوشته در مورد این علم به وسیله ارسطو (۳۳۲-۳۴۸) سال قبل از میلاد) در کتاب “السما و العالم” به رشته تحریر در آمده باشد، که در آن از تغییرات وارد بر زمین و آثار جوی ذکر به میان آمده است. بعد از جنگ جهانی دوم (۱۹۴۵-۱۹۳۹) با پیشرفت علوم و تکنولوژی و در نتیجه احتیاج به مواد اولیه اهمیت علم زمین شناسی بیش از پیش آشکار شد. برای جستتجوی معادن فلزی و مخصوصا نفت ، زمین شناسان را بر آن داشت که دست به یک سری مطالعات جدید در زمینه ساختمانهای تحت الارضی زده و مطالب جدید کشف نمایند.
در اوایل قرن بیستم با پیشنهادات وگنر ، نظر زمین شناسان به فرضیه اشتقاق قاره ها معطوف شد. در سالهای اخیر با مطالعات و توجهات بیشتر به نظریههای گسترش کف اقیانوس و تکتونیک صفحهای توسط دانشمندانی همچون مس و مورگان و با استفاده از پیشرفتهایی که در سایر علوم حاصل گردیده زمین شناسی وارد مرحله جدیدی از علوم شده است.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان ششم با موضوع علوم زمین:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر ششم ابتدایی علم زمین
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر ششم ابتدایی علم زمین
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد علم زمین
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد علم زمین
عکس جابربن حیان در مورد علم زمین
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان علم زمین
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
تعریف علم زمین شناسی
زمین شناسی دانش سیاره زمین است ودرباره منشا مواد و اشکال موجود بر آن صحبت میکند. گذشته این سیاره وفرایندهایی که برروی آن رخ داده یا درحال رخ دادن است و بر اشکال آن تاثیر دارد بررسی شود.
برای حصول نتیجه از این مباحث در زمین شناسی باید اثر فشارهای مختلف مورد اثر بر زمین وهمچنین شیمی موادی که این سیاره از آن تشکیل شده واثر موجودات زمین در آن از جنبههای مختلف مورد بحث قرار گیرد.
اطلاعات اولیه در مورد خود کره زمین نظیر پیدایش زمین عمر آن و وضعیت آن در فضا واز این قبیل ازطریق مطالعه سایر اجرام سماوی بدست میآید.
و گاها از این طریق با مطالعه وضع فعلی سایر اجرام شبیه زمین به طرز پیدایش رخدادها وتغییرات در گذشته زمین پی میبرند.
تمام مطلعاتی که در مسیر شناخت زمین صورت میگیرد و علومی که در این مسیر پا گرفته و میگیرند در نهایت در خدمت جامعه بشری قرار میگیرد.
در این علوم چگونگی استخراج واستفاده از مواد موجود در زمین و محیطهای زیستی پایدار در زمان پیدایش این مواد مورد بررسی قرار میگیرد.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان ششم علم زمین:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر آماده دوم دبستان پیوند زدن در گیاهان
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر آماده دوم دبستان پیوند زدن در گیاهان
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابر ابن حیان دوم پیوند زدن در گیاهان می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد پیوند زدن در گیاهان
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد پیوند زدن در گیاهان
عکس جابربن حیان در مورد پیوند زدن در گیاهان
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان پیوند زدن در گیاهان
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
سیرتحولی پیوند
در طی قرون سیزدهم تا شانزدهم میلادی علاقه به پیوند زدن گیاهان قوت گرفت و موجب شد تا تعداد زیادی از گیاهان از کشورهای خارجی و زیستگاههای اصلی به اروپا منتقل شوند. ناگریز گیاهان وارداتی را با روش پیوندزنی افزایش داده و نگهداری کردند. با این حال در این مقطع زمانی اهل فن هنوز از انواع پیوندها اطلاعات کامل نداشتند. در اواخر قرن هیجدهم ضمن آشنایی با نحوه جریان شیره گیاهی ، اعمال برخی از پیوندها مانند پیوند مجاورتی ممکن گردید. در همین راستا طرح پیوند سه گیاه با یکدیگر ارائه شد. با گذشت زمان و پیشرفت علوم باغبانی مسائل مربوط به جوش خوردن و اتحاد بافتهای پایه بطور جدی بررسی شد. در طی قرن نوزدهم انجام روشهای مختلف پیوند در گیاهان بررسی شد.
نقش پیوند و اهداف آن
پیوند کردن درختان میوه به منظور ایجاد یک ترکیب پیوندی مطلوب ، زمانی امکانپذیر است که شرایط محیطی و وضعیت فیزیولوژیکی گیاه برای تشکیل یک اتحاد پیش بینی شده مناسب باشد. در ضمن موفقیت در این مهم به عوامل دیگری از جمله ساختار گیاه – زمان و نحوه اجرایی فنون پیوندزنی بستگی دارد. معمولا از اواخر خرداد تا اواخر تابستان زمان مناسب برای انجام پیوندهای جوانه (کوپیوندها) است. اما پیوندهای چوبی (چو پیوندها) را باید در اواخر زمستان تا دیر وقت همزمان با آغاز رشد گیاه اجرا کرد.
پیوند زدن درختان میوه اغلب با هدف افزایش توان باردهی درخت و بهبود کمی و کیفی محصول انجام میشود. با وجود این تعویض ساختار رویشی و باردهی درخت ، تنظیم گرده افشانی در باغ ، استفاده از ویژگیهای پایههای پیوندی به منظور دست رسی به گیاهان کوتاه قد تا بسیار قوی ، استفاده از میان پایهها برای رفع برخی از عوارض و نارساییهای پیوندی ، ترمیم زخمهای وارد شده به تنه – ریشه و شاخههای اصلی درخت ، تسریع در آغاز باردهی و موارد بسیار دیگر از اهدافی هستند که همیشه در ایجاد ترکیبهای پیوندی مورد توجه اند.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان دوم پیوند زدن در گیاهان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر آماده پنجم ابتدایی عینک چگونه کار می کند
دانلود طرح جابر آماده پنجم ابتدایی عینک چگونه کار می کند
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابر ابن حیان پنجم عینک چگونه کار می کند؟ می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عینک چگونه کار می کند؟
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عینک چگونه کار می کند؟
عکس جابربن حیان در مورد عینک چگونه کار می کند؟
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عینک چگونه کار می کند؟
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
امروزه ضعف چشم و نیاز به استفاده از عینک در جوامع انسانی به عنوان موضوعی شایع و گسترده دیده می شود و دیگر داشتن عینک، موضوعی عجیب و غیر عادی تلقی نشده و به طور عادی همزمان با افزایش سن در افراد، قدرت بینائی تحلیل رفته و انسان ها برای دیدن بهتر محیط اطراف خود و انجام کارهای روزانه مانند مطالعه و … نیاز به استفاده از عینک های دو کانونی یا bifocals داشته و در برخی موارد ممکن است چشم پزشکان برای آن ها چند نوع عینک مختلف را تجویز کنند. این افراد بر اساس نوع ساختار چشم خود عموما دارای مشکلات در دیدن اجسام دور یا نزدیک هستند.
به تازگی پژوهشگران فناوری جدیدی ارائه کرده اند که می تواند به عنوان جایگزین نمونه های عینک طبی قدیمی استفاده شده و دردسرهای کمتری داشته باشد. این فناوری با نام Deep Optics معرفی شده است.
در حقیقت این عینک های طبی به صورت هوشمند می توانند روی اشیا و اجسام اطراف فرد متمرکز شده و به نسبت موقعیت دور یا نزدیک بودن آن ها خود را منطبق کنند. این عمل همزمان با نگاه کردن فرد کاربر به هر شی رخ خواهد داد.
در این فناوری ، فاصله کانونی با تکیه بر تعامل بین جریان الکتریکی و کریستال مایع ، تنظیم می شود. در حقیقت مولکول های کریستال مایع موجود در این فناوری مشابه مولکول های حالت جامد و مایع عمل می کنند.
البته باید به این نکته اذعان داشت که در حال حاضر در لنزهای برخی از انواع تلفن های همراه از این فناوری استفاده می شود اما، هنوز راه زیادی تا توسعه فناوری فوق به لنزهای بزرگ و کاربردی باقی مانده است.
در حال حاضر در عینک های طبی هوشمند، نوعی عدسی عمیق ساخته شده که دارای لنز ۲۰ میلیمتری در ۲۰ میلیمتری ویژه ای است که به سیستم تشخیص فاصله مجهز بوده و می تواند اشیا و اهداف را بر اساس زاویه نگاه فرد کاربر، تشخیص دهد. شرکت سازنده و طراح این فناوری در نظر داردمدل اولیه این فناوری را طی دو سال آینده روانه بازار کند.
چگونگی عملکرد عینک های هوشمند:
در این فناوری، افرادی که نیاز به استفاده از عینک طبی دارند، آن را به چشم زده و به سمت اشیا اطراف خود که در فاصله دور یا نزدیک قرار دارند، نگاه می کنند.
عملکرد عینک های طبی هوشمند به این صورت است که یک سنسور امواج مادون قرمز که در قاب عینک جاسازی شده، فاصله بین عینک و شی مورد نظر را محاسبه کرده.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان پنجم عینک چگونه کار می کند؟:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر کلاس پنجم فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
دانلود طرح جابر کلاس پنجم فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم نمونه طرح جابر ابن حیان پنجم فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
عکس جابربن حیان در مورد فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
الگوهای جوانه زنی
جوانه زنی بدون زمینی یا بدون خاکی
این حالت که در اکثر بذرهای گیاهان دولپهای و حبوبات دیده میشود، وضعیتی را شامل میشود که در آن محور زیر لپه در ابتدا شروع به رشد میکند. با رشد محور زیر لپه ، بخش اندوختهای بذر یا لپهها با یک حالت عصایی شکل یا خمیده شروع به خارج شدن از خاک میکنند. در این حالت جوانه انتهایی در داخل لپهها محفوظ میباشند. لپهها پس از خروج از خاک ، پوسته خود را از دست داده و متعاقبا دو برگ اولیه ظاهر میشود. پس از این مرحله محور بالایی لپه شروع به رشد میکند. پس از این مرحله هم برگهای اصلی گیاه ظاهر شده و گیاه در مجاورت نور به اعمال حیاتی خود ادامه میدهد.
جوانه زنی درون زمین یا درون خاکی
این وضعیت که در اکثر گیاهان تک لپهای ، بویژه غلات و در برخی حبوبات مانند نخود دیده میشود که در آن پس از عمل جوانه زنی محور بالایی لپه شروع به رشد میکند. محور بالایی لپه به حالت نیزه مانند خاک را شکافته و از خاک خارج میشود. با برخورد نور به محور بالایی لپه ، رشد آن متوقف شده و برگهای اولیه در مقابل نور قرار میگیرند. در این نوع جوانه زنی ، اندوخته بذری یا لپه از خاک خارج نمیشود.
مراحل جوانه زنی
بیدار شدن یا فعال شدن بذر
در این مرحله ابتدا جذب آب صورت میگیرد که موجب نرم شدن پوسته و مرطوب شدن پروتوپلاست میشود و در نهایت سبب شکسته شدن پوسته بذر میشود. بلافاصله بعد از آبگیری ، ساخته شدن آنزیمها صورت میگیرد.
اطلاعات اضافی درباره این نمونه طرح جابر ابن حیان پنجم فشار هوا و سرعت جوانه زنی دانه ها:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
نمونه طرح جابر آماده چهارم دبستان فضا
دانلود نمونه طرح جابر آماده چهارم دبستان فضا
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابر ابن حیان چهارم فضا می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد فضا
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد فضا
عکس جابربن حیان در مورد فضا
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان فضا
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
سیر تحول تاریخی مفهوم فضا
فضا مفهومی است که از دیرباز توسط بسیاری از اندیشمندان مورد توجه قرار گرفته و در دورههای مختلف تاریخی بر اساس رویکردهای اجتماعی و فرهنگی رایج ، به شیوههای گوناگون تعریف شده است.
مصریها و هندیها با اینکه نظرات متفاوتی در مورد فضا داشتند، اما در این اعتقاد اشتراک داشتند که هیچ مرز مشخصی بین فضای درونی تصور (واقعیت ذهنی) با فضای برونی (واقعیت عینی) وجود ندارد.
در واقع فضای درونی و ذهنی رویاها ، اساطیر و افسانهها با دنیای واقعی روزمره ترکیب شده بود.
آنچه بیش از هر چیز در فضای اساطیری توجه را به خود معطوف میکند، جنبه ساختی و نظام یافته فضاست، ولی این فضای نظام یافته مربوط به نوعی صورت اساطیری است که برخاسته از تخیل آفریننده میباشد.
در زبان یونانیان باستان ، واژهای برای فضا وجود نداشت. آنها بجای فضا از لفظ مابین استفاده میکردند. فیلسوفان یونان فضا را شیء بازتاب میخواندند.
افلاطون مسئله را بیشتر از دیدگاه تیمائوس (Timaeus) بررسی کرد و از هندسه به عنوان علم الفضاء برداشت نمود، ولی آن را به ارسطو واگذاشت تا تئوری فضا (توپوز) را کامل کند.
از نظر ارسطو فضا مجموعهای از مکانهاست. او فضا را به عنوان ظرف تمام اشیاء توصیف مینماید.
ارسطو فضا را با ظرف قیاس میکند و آن را جایی خالی میداند که بایستی پیرامون آن بسته باشد تا بتواند وجود داشته باشد و در نتیجه برای آن نهایتی وجود دارد. در حقیقت برای ارسطو فضا محتوای یک ظرف بود.
لوکریتوس (Lucretius) نیز با اتکاء به نظریات ارسطو ، از فضا با عنوان خلاء یاد نمود. او میگوید: همه کائنات بر دو چیز مبتنی است.
اجرام و خلاء، که این اجرام در خلاء مکانی مخصوص به خود را دارا بوده و در آن در حرکتاند.
در یونان و بطور کلی در عهد باستان دو نوع تعریف برای فضا مبتنی بر دو گرایش فکری قابل بررسی است:
تعریف افلاطونی که فضا را همانند یک هستی ثابت و از بین نرفتنی میبیند که هرچه بوجود آید، داخل این فضا جای دارد.
تعریف ارسطویی که فضا را به عنوان Topos یا مکان بیان میکند و آن را جزئی از فضای کلیتر میداند که محدوده آن با محدوده حجمی که آن را در خود جای داده است، تطابق دارد.
تعریف افلاطون موفقیت بیشتری از تعریف ارسطو در طول تاریخ پیدا کرد و در دوره رنسانس با تعاریف نیوتن تکمیل شد و به مفهوم فضای سهبعدی و مطلق و متشکل از زمان و کالبدهایی که آن را پر میکنند، درآمد.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابر ابن حیان چهارم فضا:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
نمونه طرح جابر پایه پنجم فلزات ریخته گری
دانلود نمونه طرح جابر پایه پنجم فلزات ریخته گری
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم دانلود طرح جابر ابن حیان پنجم فلزات ریخته گری می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد فلزات ریخته گری
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد فلزات ریخته گری
عکس جابربن حیان در مورد فلزات ریخته گری
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان فلزات ریخته گری
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
ریختهگری در قالبهای بی بار(Expendable)
در این دسته روشهای از قالبهای موقت استفاده میشود. این قالبها پس از یک بار ذوب ریزی از بین میروند تا قطعه را بتوان از قالب جدا کرد. پرکاربردترین نوع این قالبها، قالبهای ماسهای است که به تبع به این نوع ریخته گری، ریخته گری در قالب ماسهای (Sand casting)، گفته میشود. ماسهها انواع گوناگونی دارند، مانند ماسههای سیلیسی، ماسه چراغی، ماسه زیریایی و غیره… در ادامه می توان گفت برای ساخت برخی از قالب از سیلیکات سدیم (آب شیشه) به عنوان چسب استفاده می شود که از گاز co2 برای سفت کردن آن استفاده می شود. همچنین شایان ذکر است در دو روش ریخته گری در قالب گچی (Plaster mold casting) و روش ریخته گری دقیق (Investment Casting) نیز قالب های ریخته گری که به ترتیب از جنس گچ و سرامیک هستند نیز از این فرایند پیروی می کنند.
ریختهگری در قالبهای دائمی (Permanent)
این نوع ریخته گری در قالبهای فلزی انجام میگیرد. منظور از ریخته گری غیر انبساطی ریخته گری در قالبی است که قابلیت انبساط ندارد. این قالبها را قالبهای دایمی (Permanent Mold) نیز مینامند. از ویژگیهای این قالبها میتوان به بازگرداندن فشار مذاب به خود آن اشاره کرد، که این امر باعث کاهش درصد انقباض و عیوب ناشی از آن میشود. همچنین در قالبهای فلزی به دلیل بالا بودن سرعت انتقال حرارت نسبت به قالبهای ماسهای ساختارهای ریخته گری ریز تر و خواص مکانیکی اغلب بالاتر است. از روشهای ویژه و پر کاربرد این نوع ریخته گری میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
ریختهگری با فشار کم(Low Pressure Die Casting): ریختهگری با فشار کم مذاب در قالب فلزی. در این روش مذاب بدون تلاطم و از پایین وارد فضای قالب میشود. این روش یکی از پر کاربردترین روشها در تولید قطعات آلومینیومی با خواص مکانیکی بالا است.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر ابن حیان پنجم فلزات ریخته گری:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس چهارم حیات در یک توده کود آلی
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر کلاس چهارم حیات در یک توده کود آلی
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد حیات در یک توده کود آلی
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد حیات در یک توده کود آلی
عکس جابربن حیان در مورد حیات در یک توده کود آلی
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان حیات در یک توده کود آلی
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی از دانلود نمونه طرح جابر کلاس چهارم حیات در یک توده کود آلی
کود های شیمیایی
که برخی از آنها جز عناصر پر مصرف گیاه یا ماکرو المنت و برخی نیز جز عناصر عناصر کم مصرف گیاه ( میکرو المنت ) میباشد.
عناصر پر مصرف (ماکرو) شامل: ازت – فسفر – پتاس – کلسیم – منیزیم
عناصر کم مصرف (میکرو) شامل : آهن – روی – منگنز – مس – بر
به کود هایی که مجموع عناصر فوق را با هم و به نسبت متناسب دارا باشد اصطلاحا کود کامل اطلاق میشود.
گیاهان مختلف بر حسب نیاز و با توجه به نتایج آزمایش برگ و خاک به کود های فوق نیازمند خواهند بود .
ترکیب شیمیایی و درصد خلوص کودهای مختلف حاوی یک عنصر، بسیار متفاوتند. این تفاوتها بر مورد مصرف، نحوه پخش، زمان کوددهی و اثر بخشی کودها تاثیر بسیار مهمی دارند.بنابراین شناخت کافی از انواع کودهای شیمیائی قبل از انتخاب و یا مصرف آنها ضرورت دارد.
کودهای ازت
ازت به صورت های نیترات ،یون آمونیم و اوره قابل جذب گیاه است. نیترات آمونیم ۳۳ درصد ازت داشته و هر دو فرم ازت آن قابل جذب گیاه می باشند.
چون دارای بار منفی است جذب کلوئیدهای خاک نشده و در معرض شستشو از خاک است. اما چون دارای بار مثبت است جذب کلوئیدهای خاک می گردد.
اوره رایج ترین کود ازت در ایران است. اوره از ترکیبات آلی بشمار رفته و به همین فرم قابل جذب گیاه می باشد.
از محلول اوره در محلول پاشی برگ گیاهان نیز استفاده میشود. اوره نیترات آمونیم را می توان قبل از کاشت محصول و یا بصورت سرک و بعد از آن که گیاه مقداری رشد نمود به خاک داد.
سولفات آمونیم علاوه بر ازت دارای ۲۴ درصد گوگرد است. هیدرات آمونیم را که از حل شدن آمونیاک در آب بدست می آید قبل از کاشت بوسیله سرنگهای مخصوص در زیر لایه ای از خاک قرار می دهند.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابربن حیان چهارم دبستان حیات در یک توده کود آلی:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر کلاس پنجم دبستان خطاهای دید
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان خطاهای دید
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد خطاهای دید
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد خطاهای دید
عکس جابربن حیان در مورد خطاهای دید
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان خطاهای دید
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازدانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان خطاهای دید
ثبات درخشندگی:
درخشندگی علی رغم تغییرات در مقدار نور، ثابت باقی می ماند؛ زیرا ادراک ما از درخشندگی به مقدار نوری بستگی دارد که از شیء منعکس می شود، نه به مقدار مطلق نور. اگر نور مستقل از محیط اطرافش به شیء تابانده شود، ثبات درخشندگی دیگر عمل نمی کند و ادراک درخشندگی، به تابش مطلق نور بستگی پیدا می کند.
ثبات اندازه:
ادراک ما از اندازه ی اشیاء – علی رغم آن که اندازه ی تصویر شبکیه ای تغییر می کند – تقریباً در فاصله های مختلف، ثابت باقی می ماند. کارآیی این مکانیزم به چندین عامل، از جمله آشنایی با اشیای مورد نظر و وجود نشانه های فاصله، بستگی دارد.
ثبات شکل:
ثبات شکل به شیوه ای مانند ثبات اندازه عمل می کند و زمینه ی آن را که ما اشیاء را از جهت های مختلف، به یک شکل ادراک کنیم فراهم می آورد. ثبات شکل نسبت به اشیای ناآشنا نیز، در صورتی که قابلیت تبدیل به اجزای آشنا را داشته باشند، عمل می کند.
خطاهای بینایی:
در دو صورت ممکن است مجموعه ای از خطاهای بینایی رخ دهد: الف. تفسیر نادرست نشانه های ثبات عمق و اندازه یا تضاد بین اشیای نزدیک به هم که قضاوت درباره ی اندازه و جهت نسبی اشیا را مشکل می کند. با این همه، هیچ یک از انواع تبیین ها برای این خطاها، توضیح رضایت بخشی را فراهم نکرده است. احتمال دارد که خطاها، از مجموعه ی فرآیندهایی در سطوح مختلف در سیستم بینایی تحقق می یابند.
ثبات درخشندگی
درخشندگی یک شیء حتی در صورتی که میزان تابش نور به آن تغییر کند، نسبتاً ثابت باقی می ماند. بر همین اساس، یک تکه کاغذ سفید در سایه هم سفید دیده می شود و یک گربه سیاه در زیر نور درخشان خورشید نیز سیاه دیده می شود؛ هر چند ممکن است از گربه نسبت به برگ کاغذ، نور بیشتری منعکس شود. مبنای این ثبات، میزان انعکاس نور از هر سطح (آلبدو (۱)) می باشد که همان نسبت (۲) بازتاب نور از یک سطح است. کاهش مقدار تابش نور به تکه کاغذ از نور درخشان به نور کم، مقدار مطلق نوری را که از آن منعکس می شود، کاهش خواهد داد؛ ولی نسبت بازتاب را تغییر نخواهد داد و هر یک از اشیای نزدیک به آن یا زمینه ای به همین شیوه، تحت تأثیر قرار خواهند گرفت؛ در نتیجه سیستم بینایی مقدار کلی نور را جبران می کند. ثبات درخشندگی در صورتی که یک شیء به گونه ای روشن شود که منبع روشنایی مخفی شود و هیچ نوری بر زمینه ی آن نیفتد، از بین می رود. در این زمان سیستم بینایی نمی تواند در مورد نسبت بازتاب قضاوت کند و درخشندگی به میزان نور مطلق بستگی پیدا خواهد کرد.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابربن حیان کلاس پنجم دبستان خطاهای دید:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر کلاس ششم دبستان شبنم و چگونگی شکل گیری آن
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس ششم دبستان شبنم و چگونگی شکل گیری آن
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد شبنم و چگونگی شکل گیری آن
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد شبنم و چگونگی شکل گیری آن
عکس جابربن حیان در مورد شبنم و چگونگی شکل گیری آن
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان شبنم و چگونگی شکل گیری آن
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی از دانلود طرح جابر کلاس ششم دبستان شبنم و چگونگی شکل گیری آن
نحوه شکلگیری شبنم را میتوان با یک آزمایش ساده مشاهده کرد. لیوانی را روی میز قرار دهید. مقداری یخ یا آب یخ داخل آن بریزید. پس از مدتی متوجه قطرات ریزی بر روی سطح خارجی لیوان خواهید شد.
قطرات شبنم در اثر متراکم شدن بخارآب موجود در هوا به وجود میآیند. هوای پیرامون ما دارای مقداری بخار آب است که ما به آن رطوبت میگوییم.
این قطرات در اثر متراکم شدن بخار آب موجود در هوا به وجود میآیند. دقیقاً به همین ترتیب، وقتی در طول شب گیاهان و درختان سرد میشوند، بخارآب موجود در هوا به شکل شبنم بر روی آنها متراکم میشود.
شبنم
شبنم، وقتی آسمان صاف است، بیشتر و زمانی که هوا ابری است، کمتر تشکیل میشود. تبخیر آب، شبهایی که آسمان صاف است، بیشتر است.
در طول شب، وقتی بخار آب موجود در هوای گرم با سطح سرد اجسامی مانند برگ گیاهان، سنگها و غیره برخورد میکند، به صورت قطرات ریز آب متراکم میشود. این قطرات ریز آب، همان شبنماند.
در چنین شبهایی، سطح گیاهان و درختان نیز سردتر میشود؛ در نتیجه شبنم بیشتری به وجود میآید. ولی وقتی هوا ابری است سطح گیاهان در طول شب سرد نمیشود؛ به همین دلیل شبنم کمتری تشکیل میشود. ساعاتی پس از طلوع خورشید قطرات شبنم بخار میشوند و از بین میروند.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس ششم دبستان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر کلاس دوم دبستان صوت چگونه منتقل می شود
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس دوم دبستان صوت چگونه منتقل می شود؟
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد صوت چگونه منتقل می شود؟
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد صوت چگونه منتقل می شود؟
عکس جابربن حیان در مورد صوت چگونه منتقل می شود؟
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان صوت چگونه منتقل می شود؟
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی از دانلود طرح جابر کلاس دوم دبستان صوت چگونه منتقل می شود؟
شیء وقتی صدا تولید می کند که بتواند در هوا لرزش ایجاد کند. (البته صدا در محیطهای جامد و مایع هم می تواند سفر کند.) وقتی جسمی می لرزد ذرات هوای اطراف آن حرکت می کنند.
هر ذره ، دیگر ذرات اطراف خودش را نیز می لرزاند و به این ترتیب صدا در هوا مسافرت می کند. فرض کنید یک زنگوله کوچک را تکان می دهید، بر اثر اصابت میله داخل زنگوله به بدنه لرزش ایجاد می شود.
وقتی بدنه زنگوله می لرزد، ذرات هوای اطراف آن حرکت می کنند و به همین ترتیب صدا تا گوش ما منتقل می شود و پرده سماخ گوش را می لرزاند.
مغز این لرزش را به صدا تفسیر می کند و ما می توانیم بشنویم ؛ به همین سادگی! میکروفن هم شبیه گوش ما عمل می کند؛ یک پرده (دیافراگم) دارد که به وسیله امواج صوتی لرزیده می شود.
سیگنالی که از میکروفن گرفته می شود به صورت رمز درآمده و به صورت یک سیگنال الکتریکی روی CD یا نوار ضبط می شود.
حال نرم افزار پخش کننده (Player) یا دستگاه پخش صوت این اطلاعات ضبط شده را به جریان الکتریکی تبدیل می کند و به کمک تقویت کننده یا آمپلی فایر (Amplifier) به اسپیکرها می رساند.
در اسپیکرها عکس اعمال فوق انجام می شود؛ یعنی اسپیکر سیگنال الکتریکی را مجددا به لرزش فیزیکی تبدیل می کند تا امواج صوتی ساخته شوند و ما این امواج صوتی را می شنویم.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس دوم دبستان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خسوف
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خسوف
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از خسوف
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از خسوف
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از خسوف
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از خسوف
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
شرایط روی دادن ماهگرفتگی
وقتی از بالا به دائرهالبروج بنگریم به اشتباه گمان میکنیم که ماهگرفتگی باید ماهی یک بار اتفاق افتد. خطای این دید وقتی آشکار میشود که از پهلو نگاه کنیم. آنگاه روشن میشود که این سه جرم در حقیقت بر یک خط واقع نیستند. ماه در نتیجه میل مدارش با دائرهالبروج، میتواند از بالا یا پایین مخروط سایه، به فاصلهای که حداکثر ۳۲٬۰۰۰ کیلومتر میشود بگذرد. برای اینکه خسوف برقرار باشد باید دو شرط مهم زیر همزمان با یکدیگر برقرار باشند:
خورشید، زمین و ماه، باید بر خطی مستقیم واقع باشند یعنی ماه به حالت بدر از زمین دیده شود. این واقعه ماهی یک بار روی میدهد.
ماه در حرکت مداریش باید در حال عبور از دائرهالبروج، یعنی در یکی از گرهها باشد.
بیشتر دیده شد که کره ماه نیمی از ماه را در زیر صفحه دائرهالبروج به سر میآورد و نیم دیگر را بالای آن. دو نقطهای که در آنها ماه صفحه دائرهالبروج را قطع میکند عقدتین نامیده میشود: یکی از این دو عقده رأس (گره شمالی) است و دیگری عقده ذنب (گره جنوبی). خط واصل این دو نقطه را خط عقدهها یا خط گرهها نامند.
مدت ماهگرفتگی
مدت دوام ماهگرفتگی نسبتاً زیاد است، زیرا قطر مخروط سایه زمین در نقطهای که ماه از آن میگذرد، در حدود ۹٬۲۰۰ کیلومتر است. اگر ماه مخروط را بطور مرکزی قطع کند، نزدیک به دو ساعت در ماهگرفتگی کامل خواهد بود، زیرا قطر ماه در حدود ۳٬۵۰۰ کیلومتر و سرعت متوسط آن ۳٬۲۰۰ کیلومتر در ساعت است. سایه زمین ماه را کاملاً تاریک نمیکند. حتی وقتی که ماهگرفتگی کامل باشد ماه کاملاً مرئی است، ولی رنگ سرخ بی فروغی جای درخشش عادی آنرا میگیرد. این فروغ مختصر معمول نور آفتابی است که از جو زمین به داخل مخروط سایه شکسته شدهاست. اجزای آبی و بنفش نور آفتاب بر اثر پراکندن در جو زمین، حذف میشوند و مؤلفههای سرخ نورند که ماه را اندکی روشن میکنند.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خسوف:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خورشید
طرح جابربن حیان کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خورشید
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از خورشید
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از خورشید
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از خورشید
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از خورشید
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی از طرح جابربن حیان کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خورشید
نکاتی که باید پیش از شروع رعایت کنید
در راهنمای پیش رو، ما از تنظیمات مربوط به توازن سفیدی و کنترلهای دیگر مربوط به تصویر استفاده کردهایم، اما لازم است که شما تنظیمات ایزو دوربینتان را هم بررسی نمایید. در حالتی که از ۳پایه استفاده میکنید هیچوقت از قابلیت خودکار ایزو استفاده نکنید، چرا که نیازی به ایزوی بالا برای اینگونه تصویربرداری ندارید و کیفیت بد عکس شما را اذیت خواهد کرد.
در حالتی که به شکل دستی عکاسی میکنید، ایزوی خودکار میتواند از آسیب به کیفیت عکس جلوگیری کند، زیرا سطح نور و سرعت شاتر ممکن است با سرعت بیشتری نسبت به آنچه که انتظار دارید تغییر پیدا کند.
تلاش نخست
شرایط موجود به سرعت تغییر میکنند، بنابراین بهتر است که در ابتدای کار چند عکس سریع از منظره کنونی ثبت کنید. در ایجا ما لنز زوم خود را روی وسیعترین فاصله کانونی آن قرار دادهایم و به اندازه کافی به سوژه فانوس دریایی نزدیک شدهایم. نتیجه این کار منجر به ثبت یک چشمانداز شگرف شده است. در این حالت دوربین را به سمت بالا کج کردهایم، ولی خورشیدی که در پسزمینه قرار دارد بسیار کوچک افتاده است.
۲٫ تغییر فاصله کانونی
با کمی دورتر شدن از سوژه و استفاده از فاصله کانونی طولانیتر تصویر بهتری را به ثبت رساندیم. فانوس دریایی در همان اندازه قبلی خود قرار گرفته و دید آن سر راستتر شده است، چون که در این حالت به دوربین شیب ندادهایم. اکنون فضای کمتری از آسمان در پسزمینه به چشم میآید طوری که باعث شده تا خورشید بزرگتر دیدهشده و قاب تصویر با رنگ درخشان نارنجی پرمایه شود.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابربن حیان کلاس چهارم دبستان عکس برداری از خورشید:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس پنجم دبستان عبور نور از درون آب و نتایج
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان عبور نور از درون آب و نتایج آن
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عبور نور از درون آب و نتایج آن
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عبور نور از درون آب و نتایج آن
عکس جابربن حیان در مورد عبور نور از درون آب و نتایج آن
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عبور نور از درون آب و نتایج آن
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی از طرح جابر کلاس پنجم دبستان عبور نور از درون آب و نتایج آن
شکست نور یک پدیده اپتیکی است که در آن نور رسیده از یک منبع نورانی (مانند لامپ، خورشید و ستارگان) به خاطر تغییر سرعتی که برای آن در دو محیط با ضریب شکست متفاوت رخ میدهد دچار تغییر مسیر میشود. لذا هنگامی که شخص به این نور نگاه میکند گویی که نور دچار شکست شده است.
سرعت نور در محیطهای شفاف مختلف یکسان نیست، بطوریکه بیشترین سرعت آن در خلاء (یا تقریباً هوا) بوده و برابر ۳۰۰۰۰۰ کیلومتر بر ثانیه است. در محیطهای دیگر مثل آب و شیشه و غیره سرعت نور کمتر از این مقدار است. لذا هنگامی که محیط حرکت نور از نظر غلظت تغییر میکند سرعت آن نیز تغییر مینماید و با افزایش غلظت سرعت کاهش پیدا می کندو بر عکس. به این ترتیب علت شکست نور تغییر سرعت آن هنگام وارد شدن به محیط شفاف دوم است.
شکست نور
کاربردها
با استفاده از پدیده شکست نور میتوان نور سفید یا نورهای مخلوط از چندین طول موج را به امواج تشکیل دهنده آن تجزیه نمود.
اساس این پدیده متفاوت بودن سرعت نور در محیطهای شفاف بر حسب طول موج نور است، به این ترتیب که هرچه طول موج بیشتر باشد سرعت نور در آن محیط نیز بیشتر خواهد بود. بنابراین نورهای مختلف با طول موجهای مختلف مسیرهای متفاوتی را طی کرده و دچار شکستهای متفاوتی میشوند. نتیجه این عمل جدا شدن امواج با طول موجهای متفاوت از یکدیگر خواهد بود.
کاربردهای شکست نور با استفاده از پدیدهی شکست نور میتوان نور سفید یا نورهای مخلوط از چندین طول موج را به امواج تشکیل دهنده آن تجزیه نمود. اساس این پدیده متفاوت بودن سرعت نور در محیطهای شفاف بر حسب طول موج نور است، به این ترتیب که هرچه طول موج بیشتر باشد سرعت نور در آن محیط نیز بیشتر خواهد بود.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس پنجم دبستان عبور نور از درون آب و نتایج آن:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابر کلاس چهارم ابتدایی عکسبرداری از ستارگان
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود طرح جابر کلاس چهارم ابتدایی عکسبرداری از ستارگان
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از ستارگان
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد عکس برداری از ستارگان
عکس جابربن حیان در مورد عکس برداری از ستارگان
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان عکس برداری از ستارگان
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
عکاسی از رد ستارهها نوعی تکنیک عکسبرداری از نوع عکاسی نجومی است که از حرکت زمین و ستارهها ناشی میگردد، به طوریکه پس از عکاسی خطوط منحنی رد ستارهها ثبت میگردد. هنگامی که زمین به گرد خود میچرخد، ستارهها در یک جایگاه ثابت قرار نمیگیرند (از لحاظ دید چشم زمینی) و به نظر میرسد ستارهها کم و بیش به سمت غرب دارای حرکت هستند.[۱]
وقتی از ستارهها عکاسی میکنیم، به دلیل طولانی شدن زمان نوردهی و گردش زمین به دور خود، ستارهها مانند خطوط منحنی بر روی فیلم ثبت میشوند. اگر بخواهیم این مورد را بر طرف کنیم، دوربین باید به وسیلهٔ یک موتور درایو، در خلاف جهت حرکت زمین و با سرعت مناسب به گردش در آید.
عکاسی نجومی و آسمان شب یکی از شاخه های جذاب هنر عکاسی به شمار می آید. عکس های زیبا و مسحورکننده آسمان شب باعث شده تا هر روزه علاقه مندان بیشتری به این شاخه روی آورده و آنرا به عنوان یک سرگرمی یا فعالیت حرفه ای برگزینند. اگرچه گرفتن چنین عکس هایی آنقدرها هم مشکل نیست اما نیازمند صبر و حوصله فروان، انتخاب مکان مناسب و تمرین زیاد است.
در ادامه این مقاله به نکات عکاسی آسمان شب و برخی تکنیک های رایج در عکاسی نجومی خواهیم پرداخت. این نکات برگرفته از مقالات و نوشته های برخی از موفق ترین و بزرگترین عکاسان جهان می باشد و به شما کمک خواهد نمود تا درک بسیار بهتری از ملزومات، مفاهیم و نکات کلیدی در عکاسی آسمان شب بدست آورید…
آسمان شب
آسمان شب متغیر است. بعضی از شب ها به رنگ خاکستری و ابری، برخی شب ها پوشیده با ستارگان، و برخی شب ها شاهد حرکت ابرها و جبهه های آب و هوایی مختلفی هستیم. استفاده از سرعت های شاتر طولانی مدت، راهکار و کلیدی برای گرفتن عکس هایی تخیلی و بسیار زیبا از آسمان شب است. پس صبور باشید و خواهید دید که این نوع از عکاسی به طبیعت دوم شما تبدیل خواهد شد.
اطلاعات اضافی درباره این دانلود طرح جابر کلاس چهارم ابتدایی عکس برداری از ستارگان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
کاملترین فایل در مورد دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت
جزوه کامل به همراه دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت
این بسته ویژه، کامل ترین و جامع ترین بسته جهت استفاده تمامی کارمندان اموزش و پرورش و سایر ارگان های دولتی و غیر دولتی، در آزمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت می باشد.دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت زیر می باشد:
محتویات بسته دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت قرآنی و راهکارها:
نمونه سوالات شماره 1 با 41 سوال با جواب
نمونه سوالات شماره 2 با 34 سوال با جواب
نمونه سوالات شماره 3 با 17 سوال با جواب
نمونه سوالات شماره 1 با 20 سوال با جواب
این بسته ویژه، کامل ترین و جامع ترین بسته جهت استفاده تمامی کارمندان اموزش و پرورش و سایر ارگان های دولتی و غیر دولتی، در آزمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت می باشد.
این مجموعه دارای سوالات تستی فراوان مطابق با مواد ازمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت می باشد.
و همچنین از جزوات تخصصی ویژه ازمون تربیت تربیت در پرتو عبادت برخوردار است+جزوه تخصصی ازمون
این بسته دقیقا براساس منابع ازمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت طبقه بندی شده است
این بسته با توجه به مواد آزمون ضمن خدمت فرهنگیان تهیه شده و کمک بسزایی به شما در زمینه قبولی در این آزمون می نماید.شما با مطالعه این مجموعه نیاز به و مطالعه هیچگونه کتاب و نمونه سوال دیگری نخواهید داشت.
نمونه طرح جابر سوم ابتدایی ساختن آینه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر سوم ابتدایی ساختن آینه
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد ساختن آینه
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد ساختن آینه
عکس جابربن حیان در مورد ساختن آینه
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان ساختن آینه
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازدانلود نمونه طرح جابر سوم ابتدایی ساختن آینه
اینه؟ (به انگلیسی: Is This It) اولین آلبوم استودیویی گروه ایندی د استروکز است که در سال ۲۰۰۱ منتشر شد. تهیهکنندهٔ این آلبوم گوردون رافائل بود و اولین پخش آن در استرالیا و در تاریخ ۳۰ ژوئیهٔ ۲۰۰۱ بود.
این آلبوم شامل ۱۱ قطعه است که همهٔ آنها را جولین کازابلانکاز-خوانندهٔ استروکز-سرودهاست.[۱] اینه؟ در زمان انتشارش در ایالات متحده تا ردهٔ ۳۳ جدول پرترین آلبومها صعود کرد[۲] و در بریتانیا دومین آلبوم پر روز شد.
برای طرح روی جلد آلبوم یک عکس سیاه و سفید از آثار هلموت نیوتن استفاده شدهاست.[۳] این تصویر باسن ای را نشان میدهد که دستی با دستکش سیاه روی آن قرار گرفتهاست.[۳] در آمریکا یک طرح انتزاعی جایگزین طرح جلد ی اینه؟ شد و تحت تاثیر حملات ۱۱ سپتامبر ترانهٔ شماره ۹ با نام «پلیسهای نیویورک» از لیست قطعهها درآوردهشد و یک قطعهٔ جدید بهنام «وقتی شروع میشه» جایگزین آن شد.
تاریخچه
کاوشهای باستان شناسان مبین این نکته جالب است که آینههای شخصی و ساده بیش از ۵۰ قرن قدمت دارند و در دورانهای گذشته از ارزشی اغراق آمیز برخوردار بودهاند. زمانی در آسیای صغیر آینه را از جنس برنز و مس مفرغ میساختند و آن را صیقل داده و با دستههای پر نقش و نگار عرضه میکردند و به تدریج آینههای فولادی به علت قابلیت صیقل یافتن بیشتر و شفافیت بیشتر ، نسبت به برنز و مس و مفرغ ، جایگزین آینههای قدیمیتر شدند، تا اینکه تحول اساسی در صنعت تولید آینه بوجود آمد. در قرن ۱۲ میلادی کاربرد شیشه در تولید آینه کشف شد و اولین آینههای شیشهای که با ورقههایی پوشیده از سرب به بازار عرضه میشدند بوجود آمدند.
اطلاعات اضافی درباره این نمونه طرح جابر سوم ابتدایی ساختن آینه:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابر کلاس پنجم ابتدایی دستگاه ها و ابزار ها
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
دانلود نمونه طرح جابر کلاس پنجم ابتدایی دستگاه ها و ابزار ها
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد دستگاه ها و ابزار ها
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد دستگاه ها و ابزار ها
عکس جابربن حیان در مورد دستگاه ها و ابزار ها
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان دستگاه ها و ابزار ها
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازین مجموعه
نصب و نگهداری
هر کاربری میتواند هر ابزاری را برای استفاده خودش از طریق جاوااسکریپت شخصی خودش نصب و استفاده کند. ویکیپروژه ابزارها وظیفهای در خصوص ارزیابی و نگهداری آن ابزارها ندارد.
از نظر فنی، تنها کاربرانی که دسترسی مدیریت دارند میتوانند ابزارها را عمومی کنند و ایرادهای ابزارهای عمومی را رفع کنند. با این حال، همه کاربران میتوانند ابزار بسازند و درخواست عمومی شدن آن را بدهند. در این ویکیپروژه، مناسب بودن آن ابزار برای قرار گرفتن در دسترس عموم ارزیابی میشود. بعد از اضافه شدن به ابزارهای عمومی، کاربران میتوانند عیبهای ابزارها را در قهوهخانهٔ فنی گزارش کنند؛ اعضای ویکیپروژهٔ ابزارها در جهت رفع ایرادها و نگهداری کد ابزارها عمومی تلاش میکنند.
معیارهای عمومی شدن ابزار
هر ابزار قبل از عمومی شدن باید تمام معیارهای زیر را دارا باشد:
ابزار باید به تنهایی و بدون نیاز به تنظیمات اضافی کار کند. ابزار میتواند قابل شخصیسازی باشد (از طریق جاوااسکریپت شخصی هر کاربر) اما باید بدون شخصیسازی هم کار کند.
ابزار باید با تمام مرورگرهای رایج سازگار باشد به این معنی که در هیچکدام از آنها پیغام خطا تولید نکند. (منظور از مرورگرهای رایج، اینترنت اکسپلورر، گوگل کروم، فایرفاکس موزیلا، سافاری و اپرا است).
ابزار ترجیحاً باید در تمام مرورگرهای رایج کار کند به این معنی که عملکرد آن در تمام مرورگرها یکسان باشد. (اگر جز این است، عدم سازگاری ابزار با مرورگرها باید مشخصاً ذکر شود)
ابزار نباید کار تکراری کند (کار ابزار دیگری را تکرار کند) مگر آن که توجیه خوبی داشته باشد.
ابزارهایی که نیازمند سطح دسترسی خاصی (مثلاً مدیریت) هستند، باید به نحوی علامتگذاری شوند که نیاز به دسترسی مشخص باشد، و در مواردی که کاربر دسترسی لازم را ندارد ابزار باید بدون ایجاد خطا یا اشکال متوقف شود.
ابزارهایی که برای اجرا شدن نیاز به پوستهٔ خاصی دارند باید به نحوی علامتگذاری شوند که این نیاز مشخص باشد.
ابزار باید مستقل از ترجیحات دیگر کاربر کار کند، یا اگر کارکرد ابزار مستلزم آن است که کاربر ویژگی خاصی را در ترجیحات نرمافزار فعال کند، این مساله باید به روشنی ذکر شود.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابربن حیان پنجم دبستان دستگاه ها و ابزار ها:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
طرح جابربن حیان چهارم دبستان دفع حلزونها از باغچه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
طرح جابربن حیان چهارم دبستان دفع حلزونها از باغچه؟
این مجموعه شامل:
پوستر های طرح جابربن حیان در مورد دفع حلزون ها از باغچه؟
تابلوی نمایش طرح جابربن حیان در مورد دفع حلزون ها از باغچه؟
عکس جابربن حیان در مورد دفع حلزون ها از باغچه؟
مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان دفع حلزون ها از باغچه؟
این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.
قسمتی ازطرح جابربن حیان چهارم دبستان دفع حلزونها از باغچه؟
قسمت های مختلف بدن حلزون
۱-سر: این بخش بدن به صورت مشخص نیست، تنها حضور چهار زائده حساس آن را برجسته می کند. روی زائده های بالایی چشمان حلزون قرار دارند و زائده های پایینی نقش عضو بویایی و عضو لامسه را ایفا می کنند. این زائده ها برای تشخیص غذا از فواصل دورتر تخصص یافته اند. دهان دارای دو آرواره است، دندانهای کوچک بر روی هر آرواره ردیف شده است. علاوه بر این بر روی زبان هم دندانهای ریزی وجود دارند. این زبان رادولا نامیده می شود. تعداد دندان های موجود در روی آرواره ها و زبان بالغ بر ۲۷۰۰۰ عدد تخمین زده می شود.
۲- گرده: یک قسمت کاملا مشخص پشت سر، که شش حلزون را در بر می گیرد. در برخی گونه ها گرده تمام بخش های بدن را که بیرون از صدف قرار می گیرند در بر می گیرد. در قسمت راست گرده سوراخ تنقسی حلزون قرار دارد، که تحت عنوان pneumostome. شناخته می شود.
۳- پا: عضلانی ترین قسمت بدن حلزون، تامین کننده وسیله تحرک جانور است. حلزون به وسیله این اندام بر روی زمین می خزد. با ترشح مو از غدد انتهای شکم، تحرک حلزون بر روی زمین تسهیل می شود. این ترشحات کل بدن حیوان را می پوشانند و به حفظ رطوبت بدن و جلوگیری از اتلاف آب کمک می کنند.
۴- بخش دم: پشت گرده قرار دارد و اغلب به وسیله شکافها مشخص می شود. کمابیش واجد یک برآمدگی پشتی-میانی است.
آب وهوای معتدل و مرطوب استان های شمالی ایران، شرایط را برای فعالیت این جانوران در تمام طول سال فراهم می آورد. به علت معتدل بودن هوا در طول زمستان خسارت و فعالیت این موجودات در تمام سال و بر روی محصولات مختلف گزارش شده است.
اطلاعات اضافی درباره این طرح جابربن حیان چهارم دبستان دفع حلزون ها از باغچه؟:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
طرح جابربن حیان چیست؟
انواع پروژه های علمی طرح جابربن حیان در پنج زمینه اجرا می شود که جزئیات ، روش و نمونه بهترین تزیین این طرح های آموزش و پرورش در مدارس را در ادامه این مطلب و بقیه آن ها در دسته بندی طرح جابربن حیان می توانید ببینید.
این بسته ویژه، کامل ترین و جامع ترین بسته جهت استفاده تمامی کارمندان اموزش و پرورش و سایر ارگان های دولتی و غیر دولتی، در آزمون ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی می باشد.دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی زیر می باشد:
بیش از 100 سوال پر تکرار به همراه پاسخ
این بسته ویژه، کامل ترین و جامع ترین بسته جهت استفاده تمامی کارمندان اموزش و پرورش و سایر ارگان های دولتی و غیر دولتی، در آزمون ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی می باشد.
این مجموعه دارای سوالات تستی فراوان و کامل ترین سوالات تشریحی مطابق با مواد ازمون ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی می باشدو همچنین از جزوات تخصصی ویژه ازمون ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی برخوردار است+جزوه تخصصی ازمون
این بسته دقیقا براساس منابع ازمون ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی طبقه بندی شده است
دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی
دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت سلامت و بهداشت روانی
درباره این سایت